井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書 ， 也要走出去交流才行 。 今年 ， 教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng) ， 還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研 。
教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐” 。 我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神 ， 那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新 ， 再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法 。
六、開展了各種形式的語文競賽 。
本學(xué)期 ， 我們?cè)谖男ｉL的帶領(lǐng)下 ， 開展了寫字和作文競賽 ， 全員參與 ， 受到了較好的成效 ， 孩子們的書寫習(xí)慣在慢慢轉(zhuǎn)好 ， 課外閱讀習(xí)慣也在漸漸形成 ， 形成了較好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
以上是本學(xué)期語文組開展的活動(dòng) ， 有成效更有不足 。 作為語文教研組長 ， 我覺得很慚愧 ， 因?yàn)槲覜]起到一個(gè)教研組長的作用 ， 更多的是文校長在幫我擔(dān)待 ， 在此我要謝謝他 。 今后 ， 我應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 提高自己的業(yè)務(wù)水平 。
語文教研活動(dòng)總結(jié)2 時(shí)光如梭 ， 本學(xué)期在忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作中已漸近尾聲 。 回顧一學(xué)期的語文教學(xué)研究工作 ， 我們?cè)谑薪萄惺业墓ぷ魉枷氲闹笇?dǎo)下 ， 在教育辦的幫助下 ， 扎實(shí)有效的定期開展了形式多樣的語文教研活動(dòng) 。 其間 ， 我們積極組織全體語文教師參與教研活動(dòng) ， 在活動(dòng)中取長補(bǔ)短 ， 提升每位教師的語文教學(xué)能力 ， 使全校的語文教學(xué)成績步入了更理想的階梯 。 現(xiàn)就一學(xué)期來 ， 學(xué)校教研活動(dòng)的開展情況做一如實(shí)細(xì)致的總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 提高文化素養(yǎng)
開學(xué)之初 ， 我們就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ， 在學(xué)習(xí)中 ， 教師們根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了切實(shí)的分析 ， 并做好書面記錄 。 交流中 ， 老師們認(rèn)識(shí)到了新舊課標(biāo)之間的差異 。 對(duì)新的語文教學(xué)思想有了更加透徹的了解 ， 認(rèn)識(shí)到延伸閱讀和拓展習(xí)作的重要性 。 在充分閱讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上 ， 我們集體研討了中高年級(jí)的語文備課 。 強(qiáng)調(diào)指出：中高年級(jí)的語文備課必須實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身 。 再者 ， 教研組重點(diǎn)組織教師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《教育文摘》這套刊物 ， 里面既有生動(dòng)形象的教學(xué)案例 ， 又有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教學(xué)理念 。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中 ， 獲取了許多來自課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ， 對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)起到了推波助瀾的作用 。
二、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理 ， 提升教師的業(yè)務(wù)水平
開學(xué)之初 ， 我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中 ， 就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期語文備課的具體要求 。 尤其是第二課時(shí)的備課要體現(xiàn)出閱讀教學(xué)美麗轉(zhuǎn)身 。 期初檢查中 ， 發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別年輕教師注意到了這一點(diǎn) ， 稍微年老一些的老師沒有做好這一點(diǎn) 。 于是 ， 在第一次備課作業(yè)檢查后 ， 我們及時(shí)組織了教研活動(dòng)重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問題 ， 并且由青年教師作了簡單的經(jīng)驗(yàn)介紹 。 自此以后 ， 大部分老師做得很好 ， 能夠有效地實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身 。 另外 ， 在各年級(jí)集備的帶動(dòng)下 ， 老師們的備課質(zhì)量有了一定的提高 ， 更加具有實(shí)效性 。
三、以磨課為平臺(tái) ， 促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長
本學(xué)期 ， 我們繼續(xù)以磨課為主要的鍛煉途徑 ， 以加快青年教師的成長 。 在商討后 ， 我們開始以中高低三個(gè)年級(jí)為單位組織青年教師參加語文磨課活動(dòng) 。 活動(dòng)中 ， 參與磨課的教師在同年級(jí)組老師的幫助下選題備課 ， 全體語文教師聽課評(píng)課 ， 經(jīng)過四五節(jié)課的磨練 ， 參與教師能夠更加順利的摸清該年級(jí)段語文課堂教學(xué)的思路 ， 課堂教學(xué)水平得到極大的提高 。 值得一提的是 ， 在我們組的共同努力下 ， 田雪老師的課堂展示和楊雪老師的模式展評(píng)在膠州市組織的評(píng)比活動(dòng)中都喜獲佳績 。 這次活動(dòng) ， 我們不僅取得了榮譽(yù) ， 還充分鍛煉了兩位年輕教師的成長 。 在我校的語文教研活動(dòng)中 ， 記下了光彩的一頁 ， 它將是我們今后工作的動(dòng)力和信心 。
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