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班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)10篇( 七 )

小知識(shí)


2、班級(jí)開展讀書競(jìng)賽活動(dòng) 。 如閱讀考級(jí)、課本劇競(jìng)賽等 ， 舉行各類閱讀之星評(píng)比 。 比如上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)選了“童話大王”、“小說(shuō)博士”、“科學(xué)小靈通”等 ， 表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們 。 我還根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍 ， 通過(guò)開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式 ， 推動(dòng)學(xué)生熟讀好書 ， 為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色 。
二、做好讀書計(jì)劃
開展讀書活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的工作 ， 養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響 。 好的讀書規(guī)劃 ， 對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的 。 我的具體做法是：
1、制定讀書計(jì)劃 ， 使讀書活動(dòng)有章可循 。 我每學(xué)期都要向家長(zhǎng)推薦一本好書 ， 要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書 。 上學(xué)年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》 ， 今年我向?qū)W生推薦了《小王子》 。 在完成老師推薦的必讀書目之后 ， 學(xué)生可以自己選擇喜愛的書進(jìn)行閱讀 。 同時(shí)我利用家校通系統(tǒng) ， 每個(gè)月向?qū)W生家長(zhǎng)推薦一本好書 ， 便于家長(zhǎng)選擇和購(gòu)買 。
2、出好讀書小報(bào) ， 整理收獲心得 。 每學(xué)期我都要布置"讀一本書、寫一篇讀書心得或書評(píng)"的作業(yè) ， 學(xué)期中途進(jìn)行評(píng)比、交流 。 每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長(zhǎng)的幫助下 ， 收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等 ， 將這些資料集中整理 ， 分類編輯 ， 以讀書小報(bào)的形式 ， 在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比展示 。
三、整合讀書資源
魯迅曾有過(guò)一個(gè)非常形象的比方 ， 他說(shuō) ， 讀書就好像蜜蜂采蜜 ， 采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái) 。 怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們提供充足的花源就顯得尤為重要 。 就孩子們的實(shí)際情況看 ， 家里條件好的孩子 ， 你說(shuō)一本他買一本 ， 甚至你沒(méi)說(shuō)他也會(huì)去買 。 家里條件差的呢？你說(shuō)十本 ， 他可能也不買一本 。 如何整合學(xué)生的讀書資源呢？
1、嘗試建立“隱形圖書館” 。 我讓孩子們回家對(duì)自己家的圖書作一整理 ， 將愿意與同學(xué)共享的圖書列一書目清單 ， 交予老師即可 。 教師對(duì)孩子們上交的書目清單逐一審核 ， 將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除 。 對(duì)所有符合要求的書目清單登記造冊(cè) ， 登記時(shí)要記清書名、出版社、單價(jià)、持有人等詳細(xì)信息 。 登記表一式兩份 ， 一份粘貼在班級(jí)圖書角的墻壁上 ， 供孩子們查看有哪些圖書可供借閱 ， 一份老師保留存檔 。 孩子們可根據(jù)自己的興趣愛好相互借閱圖書 。 這樣可以避免普通班級(jí)圖書角書籍陳舊、破損嚴(yán)重的問(wèn)題 。
2、讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀過(guò)程中來(lái) 。 “讀書”兩字 ， 關(guān)鍵在于“讀” ， 書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn) ， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書 ， 是我們的目標(biāo)所在 。 在教給孩子們讀書筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式）的基礎(chǔ)上 ， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣 。 要求每個(gè)學(xué)生都要做讀書筆記 ， 并且把讀書筆記交給家長(zhǎng)檢查 ， 教師進(jìn)行復(fù)查 ， 采用“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式 ， 形成大閱讀氛圍 。
“問(wèn)渠哪得清如許 ， 為有源頭活水來(lái) 。 ”的確 ， 讀書使孩子們變得越來(lái)越聰明 ， 讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著噪音的教室比以前明顯安靜了許多 ， 書香和全班讀書的靜謐縈繞教室 。 但是 ， 在讀書活動(dòng)中 ， 我也有許多困惑：

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