2、在讀書活動中 ， 我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書 ， 堅持讀教育教學(xué)專著 ， 堅持寫讀書筆記 ， 平時經(jīng)常與教師交流讀書體會 ， 每月撰寫1000字的自學(xué)筆記 ， 他們?yōu)槿罕妿Ш妙^ ， 樹榜樣 ， 被教師稱為 “學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子” 。
二、精心策劃 ， 全體教師積極投身讀書活動中
我校根據(jù)現(xiàn)行的實際情況 ， 進(jìn)行了系列研究 。 全校教師收集了與學(xué)生生活貼近的 ， 學(xué)生喜聞樂見的課外文章 ， 讓學(xué)生系統(tǒng)地閱讀 ， 在閱讀中得到實踐報告 ， 感受到語言文字的魅力 ， 生活的豐富 ， 家庭與校園的和諧 ， 人生的美好 。 最終實現(xiàn)全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng) ， 培養(yǎng)出“陽光學(xué)生”、“陽光教師” 。
1、經(jīng)典閱讀文本系列化 。 中小學(xué)部教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化 。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點 ， 三個年段分別指定必讀書目 ， 七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆〃索亞歷險記》、《聊齋志異》 。 八年級有《老人與?！?、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺》 。 九年級有《格列佛游記》、《簡愛》、《泰戈爾詩選》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等 。 學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩文誦讀比賽”“校園讀書節(jié)”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書匯報活動 。 學(xué)生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶 ， 提高了審美情趣 ， 提升了人生境界 。
2、開設(shè)名著閱讀指導(dǎo)課 。 學(xué)校開設(shè)了每周一節(jié)閱讀課 ， 其中每月至少一節(jié)“名著導(dǎo)讀課” ， 用于學(xué)生名著閱讀、交流或教師開展閱讀指導(dǎo)
三、借助各種讀書活動 ， 展示讀書成果
學(xué)校從學(xué)生、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的讀書活動 ， 引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼 ， 展示學(xué)生的閱讀成果 ， 從而形成激勵機制 ， 推動閱讀活動的深入開展 。
1、個人活動：全校師生制定讀書計劃、制作書簽、讀書收獲卡、編寫手抄報、做好摘錄、讀書筆記、撰寫讀名著征文等等 ， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 ， 豐富自己的閱讀積累 。
2、班級活動：在班內(nèi)開展各類讀書活動的評比、交流、展示活動；充實、美化班級“圖書角”、“閱讀天地”；開展小組合作匯報閱讀成果展示活動；收聽校園廣播 。
3、全?；顒樱喝ｉ_展了各類讀書活動的評比、交流、展示活動
四、家校攜手 ， 家長與孩子一同幸福在共讀時光
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動 。 我們分年段向家長推薦親子共讀書目 ， 設(shè)計了親子共讀記錄表 ， 家長每天同孩子一同讀書 ， 互相交流閱讀體會 ， 一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報 ， 起到了身教育勝于言教的效果 。 從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光 ， 同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍 。
以上是我校開展的“讓讀書成為習(xí)慣 ， 讓書香飄滿校園”讀書活動的工作回顧 。 我們堅信學(xué)生與書相伴一生 ， 一定有質(zhì)量 ， 有生機；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德 ， 做一個愛祖國、有追求 ， 講文明 ， 有毅力 ， 善于拼搏 ， 不斷進(jìn)取的人 。 我想書香飄溢的校園 ， 一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展 ， 在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上 ， 繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好 ， 讓其發(fā)揮更大的育人作用 ， 盛開出更艷麗芬芳的花朵 ， 結(jié)出更大更香甜的碩果 。
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