班級讀書活動總結(jié)6 在學校讀書活動中 ， 為了使孩子們樂讀書 ， 會讀書 ， 讀好書 ， 作為班主任老師 ， 我著重做好引領(lǐng)工作 。 主要做了以下幾方面工作 。
一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀
我們主要是倡導(dǎo)學生盡可能的多讀書、讀好書 ， 激發(fā)他們的閱讀興趣 。 為此 ， 我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵 ， 伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角 ， 充實閱讀資源；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課” ， 提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“周周談”制度 ， 體現(xiàn)讀書與交流并重 。
二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀
1、為學生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級學生的身心、知識和經(jīng)驗 ， 開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀 。 同時 ， 我們還通過對孩子和家長的調(diào)查 ， 了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求 ， 并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作 ， 努力使推薦書目能深受孩子們的青睞 。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展 ， 我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理 。 我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字 ， 還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議 ， 并讓孩子們制定出讀書計劃 ， 要求他們按計劃有步驟地讀書 。
3、適時點撥和引導(dǎo)
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導(dǎo)和點撥 ， 幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系 ， 進而提高讀書活動的層次和品位 。 然后我們根據(jù)學生的年齡特點和閱讀興趣 ， 利用周三午間的時間作為導(dǎo)讀課時間 ， 指導(dǎo)學生閱讀
方法 ， 并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀 。
4、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀 ， 并爭取家長的配合 ， 讓家長督促孩子在家閱讀 ， 不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu) 。 我們在開展讀書交流、展示活動時 ， 還邀請家長陪伴孩子一起活動 ， 目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示 ， 從而心中感慨萬千 ， 進而把閱讀文化傳播到千家萬戶 ， 為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空 ， 一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間 。
班級讀書活動總結(jié)7 活動目的：
使學生積累知識 ， 開拓視野 ， 激發(fā)學生課外讀書的興趣 ， 養(yǎng)成良好的閱讀習慣 ， 形成熱愛讀書的良好風氣 。
活動內(nèi)容：
一、營造良好的讀書氛圍
環(huán)境能夠塑造人 ， 人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中 ， 自己的言行也會隨之發(fā)生變化 。 好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要 ， 只有當他沉浸在里面的時候 ， 他才是歡快的、生動的 。 我們充分利用各種載體 ， 渲染讀書的氣氛 。 我的具體做法是：
1、全力布置美化書香教室 。 我和孩子們精心布置美化教室 ， 使教室富有“書香氣” 。 我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼 ， 辭窮多讀古今書 。 ”在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書 。 教室的黑板報開辟閱讀長廊 ， 黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言 ， 墻壁兩側(cè)懸掛熱愛讀書的書法作品：“房小學習大 ， 人勤文化高 。 ”教室后面是圖書角 ， 讓孩子們浸潤在書香中 。
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