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綜合實(shí)踐工作活動(dòng)總結(jié)( 八 )

小知識(shí)


首先 ， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的游戲進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理和分類 。 如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩 。 針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)和興趣 ， 自由組合成若干小組 ， 保證人人參與 。 其次 ， 邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士做示范 ， 引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲工具的制造方法 。 至于玩法 ， 則充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ， 讓他們?cè)趪L試中摸索 ， 在體驗(yàn)中成長(zhǎng) ， 在游戲中得到歡樂(lè) ， 在參與中感受幸福 ， 在合作中學(xué)習(xí)相處 。 第三 ， 在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一道具制作方法 ， 統(tǒng)一游戲規(guī)則 ， 并且利用課余時(shí)間大力開(kāi)展“歡樂(lè)十分鐘”活動(dòng) ， 放手讓學(xué)生玩 。 全員訓(xùn)練 ， 提高游戲的訓(xùn)練水平 。
3、“盛夏的果實(shí)”
要經(jīng)過(guò)各種形式讓學(xué)生玩得有收獲 ， 玩出成果 ， 進(jìn)而愛(ài)玩 。
首先 ， 舉行傳統(tǒng)游戲比賽 ， 過(guò)傳統(tǒng)游戲節(jié) 。 學(xué)生自我想點(diǎn)子 ， 自我策劃組織 ， 人人參與 ， 改變以往運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)僅有骨干分子參與的局面 ， 使人人得到展示的舞臺(tái) ， 在合作游戲中享受游戲的歡樂(lè) 。 其次 ， 將傳統(tǒng)游戲帶入社區(qū) ， 如春節(jié)期間組織舞獅隊(duì)、高蹺隊(duì)給社區(qū)拜年 ， 端午節(jié)參與社區(qū)劃龍舟比賽 。 學(xué)校的游戲節(jié)也能夠采取親子游戲的形式進(jìn)行 。 第三 ， 舉行傳統(tǒng)游戲、現(xiàn)代體育知識(shí)競(jìng)賽 ， 深入探究傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代體育的競(jìng)技精神 。
4、“期望”
要讓傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活 ， 還要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神 ， 創(chuàng)編、創(chuàng)新游戲 ， 使學(xué)生玩出新意 ， 玩出成就感 。
學(xué)生的創(chuàng)新能夠是改變游戲的工具及制造方法（如陀螺由木制變成其他材料制作） ， 也能夠是改變游戲的玩法（如踢毽子） ， 或者是將幾種游戲結(jié)合創(chuàng)編出新游戲（如跳皮筋與歌曲結(jié)合） ， 或者是自我創(chuàng)造出獨(dú)特的游戲種類（如奧運(yùn)操 ， 看不見(jiàn)的跳繩等） 。 要讓傳統(tǒng)游戲散發(fā)出時(shí)代氣息 ， 真正進(jìn)入學(xué)生的心靈深處 。
此外 ， 也要深入挖掘傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵 ， 使棋文化、武術(shù)文化、球文化等游戲文化構(gòu)成獨(dú)立的綜合實(shí)踐課程 。
三、活動(dòng)反思
1、教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí) ， 要善于挖掘、整理“傳統(tǒng)游戲”這一寶貴的課程資源 ， 進(jìn)行有效的資源整合及課程開(kāi)發(fā) 。 有了資源意識(shí) ， 漫山遍野都是可用之材 ， 順手拿來(lái)的短棍 ， 石頭 ， 都能夠成為幫忙學(xué)生開(kāi)發(fā)智力 ， 陶冶情操的工具 。
2、要大力加強(qiáng)校本課程的建設(shè) ， 使“傳統(tǒng)游戲進(jìn)入兒童生活”的研究系列化 ， 系統(tǒng)化 ， 使校本活動(dòng)構(gòu)成特色 。 在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí) ， 也要把農(nóng)村中優(yōu)美的自然環(huán)境、豐富多采的風(fēng)俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂 。
3、在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中 ， 要廣泛邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的參與 。 學(xué)校應(yīng)當(dāng)沖破封閉的辦學(xué)模式 ， 增強(qiáng)社區(qū)的教育意識(shí) ， 主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)學(xué)校教育的支持 ， 為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入活力
綜合實(shí)踐工作活動(dòng)總結(jié)7 本學(xué)期以來(lái) ， 我擔(dān)任一年級(jí)（3）班和二年級(jí)（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作 。 開(kāi)學(xué)初 ， 我認(rèn)真研讀教材 ， 以努力提高學(xué)生收集、整理資料 ， 調(diào)查分析 ， 實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃 ， 指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式 ， 自主的組織活動(dòng) ， 大部分學(xué)生參加了課題的研究 。 在活動(dòng)中 ， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷 ， 要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中 ， 在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中 ， 發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題 ， 體驗(yàn)和感受生活 ， 發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力 。

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