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綜合實(shí)踐工作活動總結(jié)( 五 )

小知識


我們的綜合實(shí)踐活動課才剛剛跨出一小步 ， 但只要我們在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn) ， 就能在積極的反思中不斷的成長；只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點(diǎn) ， 在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn) ， 在實(shí)踐的過程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn) ， 只要以開放教育的思想 ， 創(chuàng)新教育的理念 ， 來進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動課程改革 ， 我們堅信 ， 它定會展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力 ， 取得更為豐碩的成果 。
綜合實(shí)踐工作活動總結(jié)4 xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人 ， 第二年任期即將結(jié)束 ， 在過去的兩年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在 。 作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科帶頭人 ， 我積極履行著自己的職責(zé) ， 認(rèn)真完成上級業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù) 。 認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù) 。 回顧期間的工作 ， 有欣慰與成功 ， 也有慚愧與不足 。
一、引領(lǐng)學(xué)?？平M建設(shè) 。
1、我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制 ， 即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排 。
并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動教師 ， 可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通 ， 也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通 ， 統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大 ， 為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障 。 在課時的落實(shí)上 ， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動 ， 保證了新的活動理念的運(yùn)用 ， 提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量 。
2、科研課題是我專業(yè)成長起點(diǎn) 。
教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用 。 它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平 ， 幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型” ， 進(jìn)而提升為“學(xué)者型” 。 課題研究 ， 是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體 。 20zz年至今 ， 我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作 。 我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校 ， 我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人 ， 一直親歷課題的研究 ， 該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題 。 這也成就了我專業(yè)成長 。
二、課堂教學(xué)是我成長的催化劑 。
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué) ， 力求通過聽評課活動 ， 使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象 ， 做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新 ， 既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 ， 又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得 ， 真正地走向生活 ， 走向?qū)嵺` ， 走向創(chuàng)新 。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動 ， 對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo) ， 指出今后努力的方向 ， 為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ) 。 學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查 ， 檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高 ， 期末根據(jù)學(xué)校指定的課題 ， 進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動 ， 檢測活動課的授課質(zhì)量 ， 
評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣 ， 促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度 。 我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高 ， 將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處 。 聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂 ， 使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息 ， 不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新 ， 而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性 ， 使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí) ， 保質(zhì)保量 。

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