今年 ， 我榮幸地成為了縣學(xué)術(shù)會員 ， 第一次撰寫了綜合實踐教學(xué)案例《“小眼鏡”的苦惱》 。 這是我去年參加市綜合實踐成果展評的活動主題 。 我將去年的活動過程再次進行分析、整理 。 發(fā)現(xiàn)由于時間的倉促 ， 活動中還有很多需要改善的地方 。 相信再次開展活動 ， 我會有所進步 。
忙碌而充實的一學(xué)期即將結(jié)束 。 回顧這一學(xué)期 ， 我盡心盡力地完成我的教育教學(xué)任務(wù) ， 但卻并沒有做到盡善盡美 。 這 ， 是我今后工作努力的方向 。
綜合實踐工作活動總結(jié)6 本學(xué)期 ， 四（1）班圍繞著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動 ， 現(xiàn)將本學(xué)期開展情景做一總結(jié) 。
一、主題的生成
調(diào)查顯示 ， 我國學(xué)齡兒童九成以上不愛參加運動 。 他們不愛玩、不會玩 ， 更談不上創(chuàng)造性地玩 ， 超重、肥胖、近視等現(xiàn)象屢見不鮮 。 閑暇時和節(jié)假日 ， 他們熱衷于看韓劇捧超女 ， 沉溺于上網(wǎng)絡(luò)打電玩 ， 偏愛于閱讀動漫書、口袋書 ， 出現(xiàn)了性格內(nèi)向、不善交際、和周圍同學(xué)相處不和諧等不良傾向 。 傳統(tǒng)游戲多為團體活動 ， 運動量大 ， 富有情趣 ， 游戲規(guī)則又可潛意識地教育學(xué)生如何與伙伴相處 。 所以 ， 有必要讓傳統(tǒng)游戲回歸兒童生活 ， 從而彌補家庭教育和學(xué)校教育的不足 ， 矯正學(xué)生人際交往的誤區(qū) ， 養(yǎng)成良好的健康行為和生活方式 ， 促進學(xué)生身心和諧發(fā)展 。
傳統(tǒng)游戲是農(nóng)村課程資源的一朵奇葩 ， 具有豐富的文化內(nèi)涵 。 重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源 ， 必將極大的豐富學(xué)校的教育資料 ， 拓寬學(xué)生的生活視野 ， 密切學(xué)校、家庭、社區(qū)的關(guān)系 ， 協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)教育差距 ， 促進農(nóng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展 ， 為社會主義新農(nóng)村建設(shè)注入了新的內(nèi)涵 。
二、活動的實施
1、“聽媽媽講那過去的故事”
要使傳統(tǒng)游戲進入學(xué)生視野 ， 讓他們覺得好玩 ， 就要用心地去挖掘整理帶著鄉(xiāng)土氣息的課程資源 。
首先 ， 經(jīng)過圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學(xué)生視野的傳統(tǒng)游戲 。 以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的本事 。 其次 ， 采訪不一樣年齡、不一樣地域的人 ， 了解不一樣時代、不一樣環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法 。 學(xué)生自擬采訪提綱 ， 寫出采訪筆記 ， 整理游戲方法 ， 感受社會的發(fā)展提高 。 第三 ， 請相關(guān)專家做報告 ， 講述體育、衛(wèi)生、健康知識 ， 了解游戲的健康價值；講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史（如足球起源于宋朝的蹴鞠 ， 武術(shù)起源于華佗的五禽戲） ， 經(jīng)過當(dāng)小采訪人員采訪 ， 寫聽后感等方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的教育 ， 增進民族自豪感和自信心 。 最終 ， 針對專家報告 ， 經(jīng)過查閱資料 ， 調(diào)查走訪 ， 就傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵、現(xiàn)代體育的競技精神、衛(wèi)生健康知識等進行綜合性研究 ， 辦奧運知識?？?nbsp;， 開疾病防御主題班會 ， 進一步使游戲進入學(xué)生生活 。
2、“我的游戲我做主”要讓傳統(tǒng)游戲在學(xué)生中流行 ， 還要讓他們會玩 ， 善于玩 。
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