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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃合集10篇( 二 )

小知識


（二）積極開展課程改革培訓(xùn) ， 提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1、認(rèn)真參加上級課程改革培訓(xùn) ， 組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像 ， 學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論 ， 做好學(xué)習(xí)筆記 ， 寫好學(xué)習(xí)心得 ， 相互交流學(xué)習(xí)體會 ， 更新教育觀念 ， 改變教學(xué)方式 ， 切實提高教學(xué)效果 。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī) ， 優(yōu)化過程管理 。 切實加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控 ， 做到強(qiáng)化平時 ， 淡化期末 ， 重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差 ， 大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上 。 試行規(guī)范化管理 ， 使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、交流研討規(guī)范化、制度化 。 搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新 ， 實現(xiàn)“五化”目標(biāo) ， 即：“個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化” 。 繼續(xù)堅持個人二次備課 ， 特別注重教學(xué)后的反思 。 課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生 ， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 。
“三維式”作業(yè)分層布置 ， 注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性 。 單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序 ， 注重橫向、縱向雙比較 。 每位教師聽、評課不少于15節(jié) ， 并且要做到“四個一” ， 即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學(xué)設(shè)計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文 。 本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識 ， 不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個年級 ， 都要做個有心人 ， 利用一切機(jī)會 ， 了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī) ， 并作好記錄 ， 及時反饋 ， 期末將此納入對教師的考核 。
（三）開展校本教研活動 ， 提升教師的專業(yè)發(fā)展水平 。
1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍 。
提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí) ， 理論學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典 。 本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想 ， 每學(xué)期每位教師的自學(xué)筆記不少于20篇 ， 并有心得體會 ， 同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效教師有效教學(xué)”為重點的讀書活動 ， 在期末每人上交一篇讀書體會 ， 使教師在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗 ， 提升自身的業(yè)務(wù)能力 ， 以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書 ， 讀好書 ， 營造“書香校園” 。
2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需 。
根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀 ， 本學(xué)期我校將對代課教師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上 ， 加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn) ， 解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題 ， 以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平 。 同時加強(qiáng)骨干教師與代課教師的交流互動 ， 充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用 ， 達(dá)到此增彼漲的效果 。 積極組織科任教師培訓(xùn) ， 促進(jìn)學(xué)科間的均衡發(fā)展 。 同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動 ， 注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平 。 期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》 ， 根據(jù)細(xì)則具體組織活動 ， 以使培訓(xùn)工作更具有實效性 ， 確保每一位教師得到最佳的發(fā)展 。
3、狠抓課堂教學(xué)實施1、2、3工程 。
“1”是一個標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力 。 人們常說教知識不如教方法 ， 而我們則強(qiáng)調(diào)教方法不如給動力 。 “2”是兩個測試：就是每個學(xué)期對教師進(jìn)行教材知識和課程標(biāo)準(zhǔn)的測試 。 “3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課 ， 同一節(jié)課要反復(fù)上 ， 經(jīng)過多次研討 ， 上透一節(jié)課 ， 積累豐富的經(jīng)驗 。 第二重視主題過關(guān)課 ， 就是重點解決一個問題 ， 如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等 。

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