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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15篇(13)

小知識(shí)


2、選派老師外出參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)期 ， 積極選派教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng) ， 并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向科組老師傳達(dá) ， 共同學(xué)習(xí) ， 實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)互強(qiáng)”培訓(xùn)目的 。 科組2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國(guó)綜合實(shí)踐年會(huì)；2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)食品教育研討會(huì)”；2位老師參加了11月份在深圳市水庫(kù)小學(xué)舉行的“廣東省綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；全科組的老師參加了在增城市荔江小學(xué)的廣州市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研 。
3、科組內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶 ， 共同提高
按照新舊配對(duì) ， 同年級(jí)互幫 ， 同主題共享的原則 ， 把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的共同體 ， 充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用 ， 讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(zhǎng)、成熟 ， “熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對(duì)幫扶中得到穩(wěn)步提高 。 在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過程中 ， 各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用 。
（二）規(guī)范課程資源開發(fā) ， 推進(jìn)課程建設(shè)
積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉 ， 逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育 。
1、規(guī)范博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
本學(xué)期 ， 我校加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái) ， 開通新申報(bào)課題的組群博客 ， 完善課題的成果管理 ， 合理利用好科組QQ群進(jìn)行及時(shí)的信息發(fā)布和研討交流 ， 營(yíng)造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍 。 對(duì)于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時(shí)通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái)；對(duì)課程實(shí)施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時(shí)進(jìn)行匯集和上傳共享 ， 通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) ， 為我校教師提供必要的理論材料 ， 促進(jìn)互動(dòng)與交流 ， 共享課程資源 。 使博客和QQ群成為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地 。
2、全方位把握 ， 多層次開發(fā)校本課程資源
盡管老師們課程開發(fā)的意識(shí)增強(qiáng)了 ， 主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城 ， 但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動(dòng)主題由于涉足的范圍擴(kuò)大 ， 卻面臨著調(diào)查困難 ， 難以深入開展研究的問題 ， 導(dǎo)致有些主題活動(dòng)研究深度不足 ， 甚至半途而廢 。 本學(xué)期 ， 科組加強(qiáng)研究活動(dòng)領(lǐng)域的規(guī)劃 ， 從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實(shí)際出發(fā) ， 整體布局 ， 多層次開放校本課程資源 。 以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹鲗?dǎo) ， 細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動(dòng)范圍 ， 加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo) ， 確保主題的順利開展及主題的深入研究 。 同時(shí) ， 考慮到起始年級(jí)的年齡特點(diǎn)、原有知識(shí)水平、能力、興趣與愛好等 ， 可以彈性選擇活動(dòng)主題 ， 除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外 ， 還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會(huì)”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動(dòng)的主題 。
三、規(guī)范課題建設(shè) ， 推動(dòng)學(xué)?？蒲猩闲屡_(tái)階
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研 ， 教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 。 我校堅(jiān)持以綜合實(shí)踐課題研究為抓手 ， 扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作 。

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