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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15篇(17)

小知識(shí)


2.經(jīng)五個(gè)過程 ， 踐行“文博達(dá)美”
從三月開始到五月 ， 我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號(hào)召 ， 利用市博物館提供的課程資源 ， 通過精心的策劃 ， 開發(fā)成我校的課程超市課程資源 ， 組織學(xué)生走進(jìn)市博物館 ， 與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程 ， 開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng) 。 為了更進(jìn)一步開展活動(dòng) ， 我校還把市博物館提供的課程資源 ， 開發(fā)成我校的課程超市課程資源 ， 讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動(dòng)過程 ， 將活動(dòng)推向深入 。
走進(jìn)市博物館前 ， 各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片 ， 讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng) 。 3月29日下午 ， 市博物館宣教部趙筱穎老師 ， 親自來到我校給五年級(jí)的全體師生作了《說說古代東莞的那些事兒》的講座 。 與梁煥英副校長一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅” 。
講座后 ， 我們用三個(gè)月的時(shí)間 ， 采用“點(diǎn)面結(jié)合、菜單自助、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開展活動(dòng) 。 所謂點(diǎn) ， 就是以五年級(jí)為重點(diǎn) ， 分五批 ， 每批兩個(gè)班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動(dòng) 。 每次活動(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng) ， 第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》 。 在講解員的帶領(lǐng)下 ， 孩子們踏上了“考古之路” ， 聽著講解員耐心細(xì)致的講解 ， 看著一件件珍貴的文物 ， 一幅幅珍貴的照片、圖畫 ， 感受到東莞深厚的歷史和文化 ， 作為為東莞人 ， 他們感到無比自豪 。 第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目 ， 每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同 ， 九、十班孩子們制作海鹽；四、五班的孩子們制作陶紋；三、七班的孩子們繪制梅瓶；一、二班的孩子們制作朝珠；六、八班的孩子們插花 。 所謂面 ， 指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座、活動(dòng)展覽、小班興趣活動(dòng)項(xiàng)目 ， 發(fā)動(dòng)各年級(jí)各班家委會(huì)自行組織 ， 利用周六、周日時(shí)間 ， 小手牽大手 ， 走進(jìn)市博物館 ， 通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動(dòng) 。 另外 ， 我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地 ， 利用市博物館提供的資源 ， 布置了《考古是個(gè)什么鬼？》的巨型展覽 。 三到六年級(jí)的孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的帶領(lǐng)下 ， 參觀展覽 。 孩子們被展覽吸引住了 ， 參觀時(shí) ， 大家認(rèn)真觀看 ， 有的還做筆記呢 。
我們還通過展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個(gè)月的探究活動(dòng) ， 本次活動(dòng) ， 讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化 ， 培養(yǎng)了孩子們與人合作、動(dòng)手實(shí)踐、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力 ， 增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感 。
3.驛站任務(wù)式 ， 開展基地考察
基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之“人與社會(huì)”建設(shè)的重要一環(huán) 。 本學(xué)期 ， 我校在開發(fā)課程基地的同時(shí) ， 積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作 。 除了借助基地課程的力量外 ， 還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施 ， 著重能力生根 ， 基地課程與學(xué)校特色課程融合 ， 形成新的育人點(diǎn) 。 6月21日 ， 陳xx老師在20xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會(huì)上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告 ， 榮獲xx區(qū)科研成果一等獎(jiǎng) 。

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