二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作 ， 盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力 ， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力 。 該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉 。 針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況 。 我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話 ， 分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工 ， 做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào) ， 實(shí)行民主管理 ， 逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部 ， 使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng) ， 此一狀況在有了明顯的改觀 。
三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼 。 本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難” ， 本人竭盡全力 ， 一改一些成效不大的做法 ， 保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo) ， 配合家長(zhǎng) ， 擒賊先擒王 ， 促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制 ， 轉(zhuǎn)化效果明顯 。
四、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作 。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策 。 本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì) ， 絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì) ， 缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系 ， 有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系 ， 有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育 。
五、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議 ， 認(rèn)真做好會(huì)議記錄 ， 及時(shí)上傳下達(dá) ， 工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù) 。
六、在做好本職工作的同時(shí) ， 本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人 。 作為一名大學(xué)班主任 ， 應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃 ， 并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍 ， 對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行 。
【初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)】 總之 ， 差班的管理需要抓好突破口 ， 班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育 ， 功夫才會(huì)不負(fù)有心人 。 在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái) ， 深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之 ， 勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
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