1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量 ， 我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動 。 如：口語說話訓(xùn)練 ， 猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作 。 這樣 ， 不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量 ， 還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平 ， 達(dá)到“一箭多雕”的效果 。
2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀 ， 形成一定的閱讀積累以后 ， 他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩 ， 但如果不寫作 ， 回到自己身邊 ， 依舊是干巴巴的文字 ， 只有閱讀而不寫作 ， 容易造成眼高手低的現(xiàn)象 。 為了避免這一現(xiàn)象 ， 我們采取了每周寫一篇讀后感作文 ， 有效地督促了學(xué)生的閱讀 。
另外 ， 我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績 ， 但也有許多不足：
1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 。
2、家校聯(lián)系不緊密 ， 老師與學(xué)生共讀書 ， 家長與學(xué)生共讀書 ， 這種讀書氛圍還不濃厚 。
“自信來自鼓勵 ， 習(xí)慣決定人生 。 ”課堂小天地 ， 人生大課堂 。 今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去 ， 讓孩子們有好書相伴 ， 為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富 ， 為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ) 。
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