在經(jīng)歷了一個豐富多彩的活動后 ， 我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問 ， 有了這樣的機會 ， 要好好記錄下來 。 但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧 ， 下面是小編為大家整理的學(xué)校讀書月活動經(jīng)典總結(jié)（精選5篇） ， 希望對大家有所幫助 。
學(xué)校讀書月活動經(jīng)典總結(jié)1 高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯 。 ”多讀書可以讓人感覺你知書答禮 ， 頗有風(fēng)度 。 讀一本好書 ， 讓我們得以明凈如水 ， 豐富閱歷 ， 益于人生 。 我們的讀書月活動通過與家長的宣傳、互動、家長志愿者的參與、故事分享、自制繪本、曬曬我的小書架、與孩子“在書香中成長”征文活動等形式進(jìn)行開展 。
一、通過讀書版面的定時更換和家園互動、校訊通等向家長做讀書宣傳 。
這樣做既方便了家長了解班級讀書月活動的具體配合要求 ， 幫助了老師了解孩子在家親子閱讀的具體情況 ， 也為家長們相互學(xué)習(xí)親子閱讀經(jīng)驗搭建了交流平臺 ， 促進(jìn)了家園共育 。
（1）讀書版面：每周或兩周進(jìn)行評選“讀書小明星” ， 根據(jù)主題或季節(jié)進(jìn)行繪本推薦 ， 并注明推薦的理由 。
（2）家園互動：正確認(rèn)識讀書親子共讀是利用家園互動向家長介紹親子共讀的好處、 和讀書的誤區(qū) ， 引導(dǎo)家長了解親子共讀既能促進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通交流 ， 又能在一定程度上增加孩子的知識量 ， 開拓孩子的視野 。
家長對親子閱讀的誤區(qū)：
（1）、親子閱讀不等于識字：親子共讀本身是一個非常美妙的事情 ， 應(yīng)該是孩子與家長共同游戲、享受親情的過程 。
（2）、過早責(zé)令孩子獨立閱讀不可?。寒?dāng)孩子還不能獨自閱讀時 ， 父母強行中斷與孩子共讀 ， 這會給孩子帶來很大的心理沖擊 ， 也許孩子會想 ， 爸爸媽媽是不是不愛我了 ， 所以才不陪我讀書
二、向家長推薦圖書
家長和孩子一起學(xué)習(xí) ， “同讀書、共成長 。 ”為了孩子有一個讀書氛圍 ， 讓家長給孩子樹立一個好的學(xué)習(xí)榜樣 ， 引導(dǎo)孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣 。 倡導(dǎo)家長和孩子一起讀書 。
1、向家長推薦圖書如下：
（1）小xx《和孩子劃清界限》
推薦理由：
小巫繼《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后 ， 為4歲以上兒童父母撰寫的新作 。
本書通過講述生動感人的真實故事 ， 加上細(xì)致深入的推理和分析 ， 探討父母潛意識中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對于養(yǎng)育孩子的負(fù)面影響 ， 介紹“真愛行為”、“心理疆界”以及“訓(xùn)育”等先進(jìn)科學(xué)的教育理念 ， 并提出給兒童樹立規(guī)則、訓(xùn)育兒童自律的實際操作手段 。 作者身為美國教育學(xué)碩士 ， 近年一直關(guān)注西方教育和心理學(xué)領(lǐng)域的最新成果 。
本書令人耳目一新 ， 豁然開朗 ， 極具實用指導(dǎo)價值 。
（2）李xx《誰拿走了孩子的幸?！?
推薦理由：
不懂得教育 ， 就不懂得孩子 ， 一部歷煉22年的幼教感悟和心靈寄語 ， 家長和老師不可不知的兒童幸福觀 。 如果你想博覽教育群書 ， 或者只想看其中一本的話 ， 那么 ， 首屈一指的就是這本《誰拿走了孩子的幸福》——它能讓你輕松掌握關(guān)于愛的靈魂、教育的價值觀、教育的出路、教育的方法這四大范疇的至理心法與技巧 ， 讓你改善同孩子的關(guān)系 ， 達(dá)成美妙的溝通與幸福（3）、尹xx《好媽媽勝過好老師》
推薦理由：媽媽是朋友 ， 媽媽是老師 ， 媽媽是孩子的引路人 ， 媽媽教育方法的不同 ， 會影響孩子的一生 。 這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書 ， 既直面教育問題 ， 又深入地思考；有教育理念 ， 有教育智慧 ， 最重要的還有無所不在的愛心 。 它給我們的不是抽象空洞的理論 ， 而是有著很強實操性的方法 。 從這本書里 ， 我懂得了作為母親所應(yīng)擁有的心態(tài)——讓孩子擁有一個健康快樂的童年 ， 這比什么也重要
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