（三）開展讀書月系列活動 。
在指導學生大量閱讀的基礎上 ， 認真組織了征文、手抄報比賽閱讀之星、讀書標兵、書香班級評選 。 全校同學熱情高漲 ， 參與面廣 ， 文章質量高 ， 有很多同學獲得不同級別的獎項 ， 同時也涌現出一大批喜愛寫作的小作家 ， 極大地豐富了校園生活 。 36名同學在手抄報和征文中獲獎；16名同學堅持讀書被評為讀書標兵 。 10名同學被評為閱讀之星 。 七1班、七4班、八2班、八3班被評為書香班級 。
三、活動效果
初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng) 。 新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友 ， 與大師對話 ， 在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂 ， 升華自己的人格 。 通過讀書月活動 ， 使每個學生“讀好書 ， 凈化心靈 ， 啟迪人生” 。 通過讀書反省自我、提升自我 ， 成為一個有修養(yǎng)的人 。
通過“讀書月”活動的開展 ， 將對每個學生的健康成長產生深遠的意義 。 讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程 。 今后 ， 要進一步深入開展讀書活動 ， 營造濃厚的讀書氛圍 ， 培養(yǎng)良好的讀書習慣 ， 倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚 ， 在全班形成人人讀書的`良好風氣 ， 與書相伴的人生 ， 一定有質量 ， 有生機；書香飄溢的校園 ， 一定有內涵 ， 有發(fā)展 。
學校開展讀書主題活動總結4 本學期將讀書作為班級特色 ， 圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動 ， 我們的口號是“讀好書 ， 好讀書 ， 與好書為友” ， 這也是我們特色創(chuàng)建的目標 。 為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍 ， 我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間 ， 整個過程 ， 學生們都能積極參與到這個活動中來 ， 期末取得了良好的效果 。 回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅 ， 有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻 ， 也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力 ， 也有取得成績后的幸喜和快樂 。 總之 ， 這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多 。 現將一學期來的工作做以總結 ， 也算是前車之鑒吧 。
一、期初創(chuàng)建工作 ， 忙碌是快樂
期初 ， 學校要求各班創(chuàng)建特色班級 ， 并要圍繞特色主題擬定工作計劃 。 一接到工作 ， 我就開始思索起來 ， 心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃 ， 讓他們在活動中獲益 。 良好的開頭是成功的一半 。 入學 ， 抓緊對學校各項紀律規(guī)定 ， 行為規(guī)范教育是很有必要的 。 因此 ， 我一邊強化入學教育 ， 如在行為上 ， 從開學第一天開始 ， 要求每個學生做到嚴格校紀 ， 不遲到早退 。 放學后的路隊要整齊 ， 有精神 ， 講文明 ， 課間不要大聲喧嘩 ， 同學間要學會寬容 ， 要融洽相處……在嚴格要求的同時 ， 我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會 ， 使班級工作便很快上軌 ， 為今后班級各項工作打下良好的基礎 。 另一邊則著手特色班級的工作 。
1、師生共同討論 。 學生是特色創(chuàng)建的主人 。 晨會課 ， 我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事 ， 一來征求他們的意見 ， 二則可以調動孩子們的積極性 ， 意在讓學生能全程參與 ， 能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成 。 學生各說己見 ， 最后我們將目標鎖定讀書 。
2、用心布置教室 。 特色內容敲定后 ， 我馬上寫計劃 。 另一頭忙著搜集資料 ， 布置教室 。 我想 ， 既然是創(chuàng)建讀書特色班級 ， 就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來 。 于是 ， 我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志；在教室兩邊的墻壁上 ， 一邊帖著“世上萬般皆下品 ， 思量惟有讀書高”的對聯(lián) ， 另一邊則是用英文注釋的特色標語 。 同一時期 ， 我還出了一期全新的黑板報 ， 在不停手的忙碌中 ， 教室終于布置一新 。 看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習 ， 心里真高興 。 晨會課 ， 我向學生介紹班級布置的意義 ， 要求他們能在課間仔細去閱讀 ， 我告訴孩子們我們的特色班級正式成立 ， 我們要按照計劃努力做好制定的工作 。
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