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學(xué)校開展讀書主題活動(dòng)總結(jié)( 三 )

小知識(shí)


二、完善嚴(yán)格的管理制度
1、嚴(yán)格完善的圖書管理制度是閱覽工作順利進(jìn)行的保證 。 為了培養(yǎng)學(xué)生愛書、護(hù)書 ， 遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣 ， 我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責(zé)》《圖書角管理辦法》等制度 。 對(duì)于圖書室全部圖書 ， 都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理 ， 按要求統(tǒng)一編寫標(biāo)簽 。 學(xué)校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》 ， 實(shí)行計(jì)算機(jī)管理 。
2、除節(jié)假日之外 ， 圖書室每天保證開放兩小時(shí)(每天中午1：00-2：00、下午4：：30-5：30) ， 辦理學(xué)生的圖書借閱手續(xù) 。 圖書管理員由護(hù)導(dǎo)師和學(xué)生代表組成 ， 實(shí)行上崗培訓(xùn)制度 。
3、檢查到位 。 要求學(xué)生進(jìn)校必進(jìn)班 ， 進(jìn)班必讀書 。 每天由護(hù)導(dǎo)老師對(duì)各班的讀書情況進(jìn)行檢查、公示 ， 好的表揚(yáng) ， 不足的及時(shí)指出 ， 進(jìn)行整改 。
三、確保充足的圖書資源
(一)為了擴(kuò)充學(xué)校圖書數(shù)量 ， 使書的內(nèi)容齊全 ， 類型多樣 ， 學(xué)校每學(xué)年都投入一定的資金購買新書 。 對(duì)于書的內(nèi)容和質(zhì)量 ， 校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān) ， 選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍 ， 絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書籍進(jìn)入校園 。
(二)班級(jí)圖書角
建立班級(jí)圖書角 ， 是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容 。 它不但可以拓寬學(xué)生的視野 ， 增長學(xué)生的見識(shí) ， 使學(xué)生通過書本了解人類的歷史 ， 探索人類的未來 ， 而且可以使班級(jí)有濃厚的讀書氛圍 。 但是 ， 如果管理不善 ， 圖書角就會(huì)變成死角 ， 失去其應(yīng)有的意義 。
1、籌集圖書 ， 豐富圖書角的營養(yǎng)
建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書 。 我們通常用的是自籌的方法 。 自籌 ， 就是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過的書獻(xiàn)給班級(jí)集體 。 每個(gè)同學(xué)購買課外書 ， 看完以后就放在家里 ， 這實(shí)際上是一種浪費(fèi) ， 所以我們每個(gè)學(xué)期都動(dòng)員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來 ， 這樣 ， 圖書角就多出幾百本書 ， 同學(xué)們也可以看到更多的書 。
2、健全管理小組 ， 理順圖書角管理的脈絡(luò)
要使圖書角長盛不衰、富有生命力 ， 就必須成立一個(gè)管理小組 ， 制訂健全的管理制度 。 管理小組要做好如下工作：
(1)做好圖書整理工作
A、圖書登記 。 所有的圖書編好碼后 ， 管理小組的成員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記 ， 以防圖書遺失 。
B、圖書上架 。 所有圖書編碼以后 ， 按順序整齊地?cái)[放在書架上 ， 方便同學(xué)們借閱和查找 。
(2)做好圖書借還工作 。 采取兩項(xiàng)措施：第一項(xiàng)是同學(xué)們?cè)诮淌议喿x時(shí) ， 可直接向管理小組成員借閱 ， 但放學(xué)后必須當(dāng)即還給管理小組;第二項(xiàng)是如果同學(xué)們要借回家看 ， 就要在管理員處做好借書登記 。
3.學(xué)校開展讀書主題活動(dòng)總結(jié)
書籍 ， 可以凈化靈魂 ， 升華人格 。 讀到一本好書 ， 就如同邂逅一位偉大的老師 。 為了營造讀書氛圍 ， 鼓勵(lì)學(xué)生與書為友 ， “一路書香 ， 快樂成長” ， 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 ， 提高審美情趣和文明水平 ， 讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長 。 結(jié)合我校開展的“營造書香校園”活動(dòng)要求 ， 為了班級(jí)能夠書香盈室 ， 為了孩子們能夠?qū)庫o志遠(yuǎn) ， 使其真正做到“腹有詩書氣自華” ， 班級(jí)擬定并開展了一系列的活動(dòng)：
一、營造濃郁的書香氛圍
班級(jí)是學(xué)生成長的搖籃 ， 要讓學(xué)生走上閱讀之路 ， 首先我們要有良好的班風(fēng) 。 在班級(jí)建設(shè)上 ， 我與學(xué)生共同努力 ， 在班級(jí)中營造良好的讀書氛圍 ， 用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香” 。 班級(jí)的書香氛圍營造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口 。 用心出好每期的黑板報(bào) 。 板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等 。 在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體 ， 選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味 ， 積累運(yùn)用 。 其次建設(shè)好班級(jí)專欄 。 班級(jí)中我們共開辟四個(gè)專欄 ， 分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角 。 “書海之旅”專欄旨在激勵(lì)學(xué)生熱愛讀書 。 在不同時(shí)期 ， 將學(xué)生中在閱讀過程中寫的讀書體會(huì)、感悟 ， 摘抄的好詞好句、美文片段 ， 張貼到上面 ， 以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣 。 “閱讀作業(yè)”專欄的開設(shè)是通過在學(xué)生中征集從而開設(shè)的新專欄 。 里面展現(xiàn)的是學(xué)生在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果 。 給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間 ， 讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣 。 “讀書卡片”是學(xué)生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片 ， 美觀實(shí)在 ， 選優(yōu)登出 。 “圖書角”里擺放著同學(xué)們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍 ， 由圖書管理員負(fù)責(zé)借出、收回 ， 做好記載、保管 ， 每遇破損則及時(shí)補(bǔ)修 。

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