二、開展豐富的書香活動
1、在班級氛圍中 ， 開辟專欄用來展示學生特色、專長而外 ， 通過平時開展的活動來引導學生 。 如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比 。 這項活動由班委會統(tǒng)一組織 。 通過學生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來評定 。 通過我一個學期的實踐 ， 這項工作可以說是我們班的特色活動了 。
2、充分利用每周一次的課外閱讀課 ， 每學期師生共讀一本書 ， 如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》 ， 下學期讀的是《西游記》 。 另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本 ， 如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等 。 我們不僅讀 ， 還交流感悟 ， 做讀書筆記 ， 演講等 。 另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦 ， 并且有自己充分的推薦理由 ， 從而形成好書大家讀 ， 讀整本的書 。 不僅讓老師的讀書去影響學生 ， 用自己的愛好潛移默化地感染學生 ， 還讀學生推薦的好書 ， 和學生交流讀書感受 。
學校開展讀書主題活動總結(jié)3 “最是書香能致遠 ， 讀書之樂樂無窮 。 ”讀書積累語言 ， 豐富知識 ， 而且能陶冶情操 ， 受益終生 。 為進一步激發(fā)學生讀書熱情 ， 活躍校園文化 ， 樹立正氣 ， 營造良好的讀書氛圍 ， 我校20xx年以來一直堅持開展校園讀書活動 。 我們精心設計積極可行的讀書活動 ， 讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊 ， 營造清風縷縷滿校園的書香氛圍 。 高爾基說過：“書是人類進步的階梯 。 ”好書 ， 像長者 ， 諄諄教導；似導師 ， 循循善誘；如朋友 ， 心心相印 。 積累語言 ， 豐富知識 ， 而且能陶冶情操 ， 受益終生 。 本學期開展讀書活動 ， 親近書本 ， 喜愛讀書 ， 學會讀書 ， 逐漸養(yǎng)成熱愛書籍 ， 博覽群書的好習慣 ， 營造了書香校園 ， 達到了活動的目的 。 現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳 ， 營造良好氛圍 。
根據(jù)學校工作計劃 ， 按照讀書月活動方案 ， 我們迅速開展了讀書月的一系列活動 。 各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義 ， 通過宣傳營造校園文化氛圍 ， 提高廣大師生的思想認識 ， 為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎 。
二、精心組織 ， 開展各項活動
學校在讀書月活動中 ， 著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展 ， 以形成人人好讀書 ， 人人讀好書的終身學習的目標 ， 開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動 ， 收到了較好的效果 。
（一）班級圖書角的建立 。
班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式 ， 讀書月的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發(fā)展 。 發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校 ， 充實班級圖書角 。 達到了一人幾本書的效果 。 并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄 。 班級圖書角的建立既創(chuàng)設了良好的讀書氛圍 ， 又極大地豐富了學生的課余生活 。 學生自然地親近書本 ， 喜愛讀書 ， 逐漸養(yǎng)成熱愛書籍 ， 博覽群書的好習慣 。 并讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流 ， 取得了良好的收益效果 。 使學生產(chǎn)生了好讀書、讀好書的良好習慣 。
（二）開好班級讀書主題班會 。
充分利用好主題班會課 ， 班會課上 ， 同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍 。 他們談到了開展活動以來閱讀的收獲 ， 并向大家推薦怎樣選擇好書 ， 選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間 ， 有序讀書 。 通過班會 ， 同學們互取所長 ， 學到了更多讀書知識和方法 ， 加深了愛書、用書的思想認識 ， 同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成 。
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