二、加強(qiáng)班級(jí)管理 ， 深入全面地了解學(xué)生 。
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段 ， 同時(shí) ， 面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題 ， 隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重 ， 容易產(chǎn)生兩極分化 ， 有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?， 對(duì)前途失去信心 。 因此 ， 在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要 。 在這個(gè)學(xué)期里 ， 我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：
一方面 ， 我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度 ， 通過(guò)各種方式 ， 既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育 ， 讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心 ， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理 ， 培養(yǎng)他們多方面的能力 ， 放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng) ， 在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力 ， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己 。 在這點(diǎn)上 ， 特別要提一提的是班干部的選用 ， 這是讓學(xué)生自治的重要途徑 。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理 ， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性 ， 也難免有不被理解和接受的時(shí)候 ， 通過(guò)班干部的協(xié)調(diào) ， 往往能夠取得意想不到的效果 。 班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用 ， 他們接受班主任的指導(dǎo) ， 又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù) ， 同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面 ， 我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度 ， 通過(guò)各種方式 ， 既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育 ， 讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心 ， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理 ， 培養(yǎng)他們多方面的能力 ， 放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng) 。
通過(guò)班干部管理班級(jí) ， 讓學(xué)生自治自理 ， 卻不等于班主任可以完全不理 ， 這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題 。 當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明 ， 對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng) ， 不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候 ， 班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo) 。 實(shí)際上 ， 班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定 。 要知道 ， 班干部的閱歷和能力在目前還是有限的 ， 有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的 。 只有班主任做好宏觀的調(diào)控 ， 做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人 ， 把好方向關(guān) ， 才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展 ， 促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展 ， 健康成長(zhǎng) 。
三、成績(jī)和不足
我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和任課教師的傾力幫助下 ， 也取得了很多的成績(jī) 。 先后參加了三亞市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽 ， 其中我們班的林珊杉同學(xué)榮獲羽毛球第一名 ， 韓源同學(xué)獲得乒乓球第六名 。 數(shù)學(xué)方面也取得了一些成績(jī) ， 比如我們班黃薇同學(xué)參加瓊海的”海桂杯“升學(xué)考試中期得優(yōu)異的成績(jī) ， 以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學(xué)名列前茅等 。 雖然 ， 這只是微小的成績(jī) ， 但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為不易 。 同時(shí) ， 在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足 ， 主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤 。 另一方面 ， 我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)讓學(xué)生的個(gè)性過(guò)于張揚(yáng) 。 多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn) ， 相信我在以后的工作中能克服自己工作中的不足 ， 發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 。
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)9 本學(xué)期初我擔(dān)任六（5）班的班主任工作 ， 班里原有學(xué)生42名 ， 期中轉(zhuǎn)走一名學(xué)生 ， 現(xiàn)有41名 。 男生25名 ， 女生16名 。 臨近期末 ， 現(xiàn)從以下幾方面做這學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)：
一、深入了解學(xué)生 ， 搞活課堂教學(xué) 。
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