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中班下學(xué)期工作總結(jié)( 五 )

小知識(shí)


二、教育工作
在日常的孩子的生活教育中 ， 我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃?， 我們?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳砟芰?， 培養(yǎng)孩子的同情心 ， 責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí) 。 在起床的時(shí)候 ， 我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查 ， 然后檢查旁邊的小朋友 ， 有困難的互相幫助 。 在每次的家庭小任務(wù)中 ， 我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù) ， 誰即使完成的都有一定的獎(jiǎng)勵(lì) ， 鼓勵(lì)孩子參與的積極性 。 本學(xué)期 ， 我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度 ， 我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì) ， 讓他們更有信心 ， 對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極 。 通過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與能力的提高 。
教學(xué)活動(dòng)方面 ， 本學(xué)期 ， 除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外 ， 還生成許多與主題有關(guān)的課題 ， 讓孩子們受益匪淺 ， 每個(gè)主題的開展 ， 我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨 ， 和家長需要搜集的資料 ， 得到了家長的大力支持 ， 所以每個(gè)主題活動(dòng)都開展的豐富和順利 ， 孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂園中 ， 不但增長了見識(shí) ， 也得到了學(xué)習(xí)的樂趣 。
重點(diǎn)工作：本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性 ， 良好的責(zé)任心等 。 本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：“慶五 。 一”舞蹈、繪畫活動(dòng) ， 參觀蔬菜基地 ， 幼兒講故事活動(dòng) 。 在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下 ， 我們班都取得了可喜的成績 。
還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示 ， 我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候 ， 大家齊心協(xié)力 ， 圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù) ， 并且得到了表揚(yáng) ， 大家都很開心 。
保教配合：在我們班 ， 我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處 ， 互相幫助 ， 關(guān)系很融洽 ， 當(dāng)我們忙不過來的時(shí)候 ， 王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們 ， 幾次環(huán)境布置 ， 少不了阿姨的幫忙 ， 我們的成績是屬于班級(jí)每個(gè)成員的 。
還有 ， 在我們老師的呵護(hù)下 ， 我們班小朋友的出勤率在同年級(jí)中一直最高 ， 這也是我們欣慰的地方 ， 我們的孩子一天天健壯起來了 。
三、細(xì)致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑 ， 機(jī)靈無比 ， 我們對(duì)他們寵愛有加 ， 但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見的；有弱小無比的；有語言不通的等等；我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育 ， 使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友；使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī)；讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中 。
四、家長交流方面
老師和家長通過交流 ， 可以了解幼兒在家和幼兒園的情況 ， 所以 ， 家長和老師的交流顯得尚為重要 ， 每天放學(xué)后 ， 我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況 ， 做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng) ， 做得不夠的請(qǐng)家長配合 ， 助幼兒糾正 。 如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒 ， 我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況 ， 切實(shí)做好家園同步工作 。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育 ， 不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的 ， 它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效 。 所以 ， 家長和老師的交流顯得尚為重要 ， 每天放學(xué)后 ， 我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況 ， 做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng) ， 做得不夠的請(qǐng)家長配合 ， 助幼兒糾正 。 同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè) ， 向家長介紹幼兒最近的情況 ， 家園同步開展教育工作 。 還通過班級(jí)博客一家長進(jìn)行溝通 。 我們還召開了家長開放日活動(dòng) ， 讓家長了解孩子在園的情況 ， 同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況 ， 相互了解 ， 同時(shí)吸取家長對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議 ， 努力使孩子得到更全面的發(fā)展 。

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