4、5月份， 以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺為主要形式 。 在這一階段， 引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié) 。 反思， 可以深化對知識和問題的理解， 促進(jìn)知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈， 促進(jìn)對知識和問題的探究， 尋找解題的方法和策略 。 而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯， 以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的 。 在這一階段， 學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)， 這樣， 學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小 。
二、反思
1、由于首次使用新教材， 對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制， 以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾 。 導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高， 教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累 。
2、學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會的缺乏 。 新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高， 尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)， 由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求 。 盡管我想盡辦法， 動足腦筋， 但還是遺憾多多 。 很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識的， 很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程 。
3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中， 如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)， 所有的這些題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面， 并且題做到最后常能碰到做過不止一遍的題目， 這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的 。 而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì)， 鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去， 結(jié)果往往越陷越深， 無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的'梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失 。
總之， 化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備， 要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實(shí)， 千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益 。
下學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 本期我擔(dān)任高三288、289兩班化學(xué)教學(xué)工作， 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期， 也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段， 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績 。 為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下 。
一、研究信息， 看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)， 復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題， 也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題 。 要解決好這個問題， 就必須對一些信息進(jìn)行研究， 從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用， 看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向， 為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗
1、研究高考化學(xué)試題 。 縱觀每年的高考化學(xué)試題， 可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性， 始終保持穩(wěn)中有變的原則 。 因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題， 結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)， 如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等， 從而理清復(fù)習(xí)的思路， 制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃 。 因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績 。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化 。 熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化， 將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度， 有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性 。
3、熟悉考試大綱 。 考綱是高考的依據(jù)， 是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”， 不僅要讀， 而且要深入研究， 以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等 。 因此在12月我省考試大綱公布之后， 我與備課組老師仔細(xì)研究， 并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀， 進(jìn)一步增強(qiáng)目的性， 隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向 。
二、抓綱務(wù)本， 擺正關(guān)系
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