三、常規(guī)工作回顧
在每個學(xué)期開學(xué)之前， 本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃， 各個備課小組也根據(jù)本年級的教學(xué)實(shí)際， 擬定了教學(xué)計劃 。 真正做到有的放矢 。 我科組始終堅持每周一次教研組活動， 做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí) 。 活動內(nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制；高考的復(fù)習(xí)計劃的專題研究；期中、期未教學(xué)情況小結(jié)與教改經(jīng)驗(yàn)交流；實(shí)驗(yàn)教改的研討切磋……
下學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 這學(xué)年我擔(dān)任高三（2）、（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作， 隨著高考一落幕， 我們的工作也就此告一段落 。 結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作， 因?yàn)槭堑谝粚脦Ц呷?算不上經(jīng)驗(yàn)， 就此談點(diǎn)自己的心得 。
一、高考試卷分析
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”， 有利于學(xué)生發(fā)揮， 但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度 。 相比省市質(zhì)檢， 本次高考試題有一定的靈活性， 而難度明顯提高， 主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜 。
二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)
1.一進(jìn)入高三， 為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果， 并且順利度過這一重要的時期， 我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷， 同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化， 并認(rèn)真研究考試說明， 先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃， 根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式 。 因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好 。
2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)， 抓好“雙基
”落實(shí)， 打好學(xué)科基礎(chǔ) 。 這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索， 《世紀(jì)金榜》為教輔， 進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí) 。 考綱規(guī)定的考點(diǎn)， 近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)， 怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容， 以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系， 是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題 。 在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中， 教師不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積， 應(yīng)師生互動， 引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化， 將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”， 并編織成知識“網(wǎng)” 。 同時還要將化學(xué)知識提煉升華， 形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系 。 這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通， 消除知識上的盲點(diǎn)， 拓展知識的生長點(diǎn)， 達(dá)到啟迪思維， 開發(fā)智力， 將知識內(nèi)化為能力的目的 。
3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí) 。 這階段我們還是用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料， 以能力帶雙基， 以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主 。 在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主， 適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合 。 可按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計算七大塊設(shè)置專題， 同時還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)， 針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)， 這是查漏補(bǔ)缺、深化知識的一個重要方面 。
4.5月份， 以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式 。 在這一階段， 要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié) 。 反思， 可以深化對知識和問題的理解， 促進(jìn)知識的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈， 促進(jìn)對知識和問題的探究， 尋找解題的方法和策略 。 而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯， 以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的 。 在這一階段， 學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)， 這樣， 學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小 。
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