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第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)( 六 )

小知識


我們的工作還有很多需要提高改進的地方 ， 數(shù)學組將在今后的教學工作中大膽探索 ， 不斷創(chuàng)新 ， 讓我們的教研工作更上一層樓 。
第一學期小學數(shù)學教研組工作總結(jié)4 本期在學校黨政及數(shù)學大組的領(lǐng)導下 ， 我們六年級數(shù)學組的四位老師團結(jié)合作 ， 齊心協(xié)力 ， 圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務(wù) 。 為了把以后的工作開展得更好 ， 現(xiàn)將本期工作簡要總結(jié)如下：
開學伊始 ， 我們就集體研究制定了詳細可行的教學教研計劃 ， 然后按照計劃有條不紊地開展工作 。
1、教學常規(guī)方面：
我們每位教師能嚴格執(zhí)行教學八認真 ， 切實抓好教學十環(huán)節(jié) 。 在各級部門的檢查中 ， 獲得了一致好評 。 教育教學做到零投訴 。 沒有無故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象 。 每位老師能積極參加聽課活動 ， 并有記錄 ， 有評析 ， 有反思 。 做得有特色的是每位老師都備有錯題記錄本、學生成長記錄本、知識要點本 ， 做到把每位孩子的一切裝在心中 ， 然后不斷修改自己的教學方案和策略 ， 并且能做到因材施教 。 每個單元做好檢測、評析、反思、小結(jié)工作 。 備課堅持做到課前有修改 ， 課后有反思 。 輔導差生耐心細致 ， 并實施了小組循環(huán)改作業(yè)的方案 ， 讓每位孩子都體驗當小老師的感覺 ， 從而提高他們的自信心；另外 ， 還采取一幫一的結(jié)對子活動來提高后進生的學習成績 ， 效果也較好 。
2教學行為方面：
堅持不斷地學習新課標 ， 悉心鉆研教材 ， 精心創(chuàng)設(shè)教學情景 ， 努力激發(fā)學生的學習興趣和積極性；采取多種教學方式和學習方式 ， 盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索 ， 學習和建構(gòu)知識 ， 形成自己的學習方法和知識體系 。
3、教學創(chuàng)新活動：本學期 ， 絕大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣 。 我們關(guān)注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力 ， 更為關(guān)注的是學生在學習數(shù)學的過程中獲得的數(shù)學思想和經(jīng)歷數(shù)學學習的情感、態(tài)度 。 為此 ， 我們根據(jù)學生的年齡特點和認知水平創(chuàng)造性地使用教材 ， 在抓好基礎(chǔ)知識的傳授掌握 ， 基本技能的培養(yǎng)訓練的同時 ， 還特別注意培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合應(yīng)用知識的能力 。 在這方面我們著重做了如下的工作 。
（1）堅持實施單元小結(jié)的工作 ， 每個單元完后 ， 我們先讓學生自己整理該單元的知識要點 ， 然后老師指導整理 ， 期末再整理出全冊的知識要點 。 通過幾學期的培養(yǎng) ， 學生都學會了整理知識的方法 ， 總結(jié)能力有了很大提高；并使學生通過自己的整理 ， 對所學知識形成了完整的知識體系 ， 為進一步學習奠定了基礎(chǔ) 。
（2）我們還注意培養(yǎng)學生總結(jié)反思的能力 。 開學一個月后 ， 我們讓學生寫出一個月學習生活的總結(jié)反思 ， 找出自己滿意和不滿意的地方 ， 提出改進策略 ， 定出半期目標 。 本學期進行了全區(qū)舉行了一次綜合學歷測評 。 測評結(jié)束后 ， 老師指導學生寫分析報告及感想 ， 給教學提建議；給找自己的竟爭對手 ， 給自己提奮斗目標等 。 使學生在反思總結(jié)中提高自我教育的能力和自律能力 。 有時還讓學生針對某件事寫出自己的看法 ， 從而培養(yǎng)孩子們明辨是非的能力 。
4、教研活動方面：
我組的每次教研活動都是定時間 ， 有計劃 ， 有主題地進行 。 特別注重教研的特色性和實效性 。 每位成員在活動中都能積極發(fā)言 ， 提出各自的想法和建設(shè)性的意見 ， 然后共同討論研究 ， 達成共識 ， 最后實施 。 我們教學組內(nèi)每人都上了一堂研究課 ， 課后都進行了認真地評析 ， 反思和總結(jié) 。 我們還開展了九次集體備課 ， 每次都定有主講人 ， 主講內(nèi)容 ， 講完后再在一起探討 。 每周還有三、四次隨機教研；在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑 ， 我們都會坐下來討論、研究 ， 尋找解決的辦法 。 教學中有了好的經(jīng)驗 ， 我們都會毫無保留地與大家分享 。 另外 ， 我們還參加了六次區(qū)教研活動 ， 三次聯(lián)組教研活動 ， 六次校級教研 ， 每次教研我們每位老師都認真聽 ， 認真記 ， 都有不同層次的收獲 。 為了解決新教材使用過程中遇到的困難 ， 我校還請高幼年老師為我們解疑答惑 ， 收獲頗多 。

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