其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的工作， 參加各種征文比賽等活動(dòng) 。 另外， 本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本， 勤摘錄， 勤做讀書筆記， 而且人人都能寫出1--3篇讀書心得， 人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內(nèi)容， 人均閱讀量達(dá)到了4本書 。 經(jīng)過一年的努力， 學(xué)生的看書興趣有了較大的提高 。 現(xiàn)在， 一到休息時(shí)間， 學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書報(bào)架上拿書、看書了 。 我相信在師生的共同努力下， 一定會(huì)營造出一個(gè)良好的書香班級(jí)!
班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié) 篇6 一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀， 無書閱讀便成為無源之水， 無本之木 。 如果單一渠道找書， 效果肯定不盡如人意 。 我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的書捐出來 。 此外， 發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書， 充實(shí)班級(jí)圖書柜 。 同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員， 管理圖書 。 這樣， 保證學(xué)生有充足的書籍閱讀 。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境， 我們對(duì)教室的圖書柜進(jìn)行了精心的美化， 使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”， 同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔?。
我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書， 我富有！因此， 我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書！做到心中時(shí)刻想到的是書 。 真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長 。
1.集體必讀：《必背古詩70首》
學(xué)期初， 班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目 。 每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句， 利用語文課前三分鐘， 全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀 。 《必背古詩70首》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀 。
2.教師推薦學(xué)生必讀書籍：《三字經(jīng)》 。
因?yàn)檫@兩本書， 大部分學(xué)生都已有， 所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后， 老師以布置家庭作業(yè)的形式， 規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀 。
3.個(gè)人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)， 同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀 。
三、開展特色讀書活動(dòng)
1.開學(xué)初， 以拼音為主， 借助拼音， 引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠， 適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累 。
2.學(xué)生認(rèn)字量加大后， 逐步引導(dǎo)學(xué)生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等， 并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀， 如《安徒生童話》、《格林童話》等， 教師還在家長會(huì)上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃， 讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持， 能為孩子購買適合孩子讀的書， 在家營造良好的讀書氛圍， 督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間 。
3.經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示， 指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況 。 教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法， 并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受 。
4.課內(nèi)外及時(shí)銜接， 教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章， 拓寬視野 。
5.在六月份， 開展“好書推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng) 。 讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上， 盡展自己的閱讀風(fēng)采 。
6.每個(gè)學(xué)期， 家長都和孩子一起來寫一本“書”， 就是和孩子一起寫日記 。 一部分家長的行動(dòng)， 來帶動(dòng)更多的家長參與進(jìn)來 。
7.每周五的閱讀課,課后學(xué)生根據(jù)自己理解創(chuàng)作的“詩配畫”、“改編詩”、“創(chuàng)作詩”等 。 而老師要整理好每次晨誦課的作業(yè)；每周三節(jié)繪本課， 每節(jié)繪本作業(yè)采用統(tǒng)一紙張， 要裝訂成冊(cè)， 并有主題名稱， 逐步形成有本班特色的成果集；
四、交流讀書所感所思
充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時(shí)間， 讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事， 形式不限， 可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)， 也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌 。 讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思 。
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