2在接下來進(jìn)行的讀書沙龍上， 學(xué)生談到了《愛的教育》這本書里邊的人物（卡隆、老師、校長）、事件以及對愛的教育參與者（包括家長〕進(jìn)行評價‘ 能講《淘氣包馬小跳》中的一個個故事情節(jié)較為具體―6位同學(xué)在本次讀書沙龍中表現(xiàn)特別突出成為耀眼的讀書小明星 。 而部分學(xué)生卻講不出來， 在他人講述的時候似乎略有所悟， 時常需要老師加人進(jìn)來， 引導(dǎo)他們提示他們―造成這種狀況的原因除了學(xué)生本人閱讀能力的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的學(xué)生很久前， 曾經(jīng)讀過這兩本書）―班級讀書會的價值在這里充分體現(xiàn)提供平臺， 幫助所有人提高：相互交流切磋， 增進(jìn)師生共讀共賞的樂趣
3積累優(yōu)關(guān)詞句、精彩句段讓每個學(xué)生談?wù)劙准旱淖x書收獲體會交流讀書方法， 達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒的目的 。 這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動的目的 。 下面僅從隨機(jī)抽取的三次記錄， 就可以管中窺豹看到班級讀書會的成效
學(xué)生的第一次讀書收獲內(nèi)容大多是從文章中摘抄的詞語、人物的外貌以及有關(guān)春天、夏天的景物描寫等；個別同學(xué)是從《世界之最》《動植物奇趣》中摘記的知識；很少能看到整本書籍的閱讀收獲細(xì)讀第二次讀書收獲可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生筆端的文宇記錄著他們對書籍的喜好與思考， （綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師， 終生難忘》《五三班的壞小子》《愛的教育》（淘氣包馬小跳》等書中許多個性鮮明的人物、感人至深的故事， 一同走進(jìn)學(xué)生的心靈 。
從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤小學(xué)生閱讀作文300字》《1萬個為什么》（創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐怖計(jì)劃》（哈佛家訓(xùn)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》（一百條裙子》《會飛的教室》《史前動物百科全知道》《百科全書》10本書， 足見學(xué)生讀書數(shù)量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅(jiān)信：只要給予正確引導(dǎo)學(xué)生的讀書積極性和潛能如同書的范圍一樣浩瀚無邊正如‘給我一個支點(diǎn)我可以撬起整個地球
四、讀寫結(jié)合 。 以讀促寫
學(xué)生在讀書的同時， 學(xué)會了摘記、點(diǎn)評和推介 。 下面和大家一起分享趙錦成的《好書推薦理由》 。 今天我向大家推薦一本我最喜歡的書―《愛的教育》 。
《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯 。 小說以意大利四年級小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了， 從十月開學(xué)第一天到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事， 還包括了父母、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事” 。
全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前， 大至國家、社會、民族的大我之愛， 小至父母、師長、朋友之間的小我之愛， 處處扣人心弦， 感人肺腑 。 每當(dāng)讀到這些感人的故事（比知《小小抄寫員》《小鼓手》時我總會淚流滿面 。
在靜謐的氛圍中讀書是一種享受；培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣， 是教師應(yīng)盡的義務(wù) 。 當(dāng)學(xué)生能夠選取自己喜愛的書籍， 專心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內(nèi)容時， 要力爭讓學(xué)生的閱讀話動能引發(fā)他們對社會、對人生嚴(yán)肅而又深刻的思考感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼 。
班級讀書活動總結(jié) 篇8 “建設(shè)書香校園,讓閱讀成為習(xí)慣， 讓書香彌漫桐南 。 ”是桐南小學(xué)的辦學(xué)理念之一 。 本學(xué)期在這一理念的引領(lǐng)下， 四年一班的班級讀書活動有計(jì)劃地進(jìn)行， 扎扎實(shí)實(shí)地開展 。 “我閱讀， 我富有”是我們的讀書口號；爭創(chuàng)書香班級， 爭當(dāng)“書香娃娃”， 是我們的美好愿望 。 四年一班的老師和學(xué)生在豐富多彩的讀書活動中享受了美文， 增添了“財(cái)富” 。 現(xiàn)將本學(xué)期班級讀書活動情況小結(jié)如下：
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