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體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)( 八 )

小知識(shí)


一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 忠誠(chéng)教育事業(yè) 。
在實(shí)習(xí)期間， 我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo) 。 在課余時(shí)間， 我閱讀教育書籍， 學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡， 時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己 。 我熱愛(ài)教育事業(yè)， 熱愛(ài)我的學(xué)生 。 在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)， 努力教好每一堂課， 帶好每一次訓(xùn)練， 圓滿地完成本職工作 。 我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己， 以身作則， 時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率， 凡是要求學(xué)生做到的， 我自己首先做到 。 此外， 我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)， 團(tuán)結(jié)同事， 積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)， 遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度 。
二、深鉆教材， 認(rèn)真教學(xué) 。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一 。 俗話說(shuō)：施教之功， 貴在引導(dǎo) 。 教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn) 。 只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)， 才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用， 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一， 獲得教學(xué)最佳效果 。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式， 以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等， 還有一成不變的課堂教學(xué)程序 。 既嚴(yán)重束縛了教師的手腳， 也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的.情緒和積極性 。 用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思考一下， 當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候， 他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨， 放松一下繃緊的大腦 。 有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”， 面對(duì)體育教師的講解示范等， 學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的 。 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生的年齡特征， 我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高體育運(yùn)動(dòng)技能， 培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì) 。
經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)， 所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高 。 在教育教學(xué)中， 運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例， 試卷， 課件， 教案)的教學(xué)體例， 全力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣和促進(jìn)學(xué)生的思維**， 能注重因材施教、因人施教， 有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性， 使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣， 讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練， 在操練“樂(lè)”， 課堂空氣布滿活力， 有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量 。 我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中， 幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)**， 做到人人介入**， 人人健康成長(zhǎng) 。
三、實(shí)習(xí)體味
在體育教學(xué)中， 有意識(shí)地融入德育教育， 不僅能磨煉學(xué)生的意志， 更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神， 培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律， 老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德 。 經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐， 為此， 我在教學(xué)， “跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的， 并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn) 。
體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)6 為期兩個(gè)月的體育教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束， 在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和學(xué)生們的配合下， 我按時(shí)完成了各項(xiàng)工作， 學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生們相處， 積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 加強(qiáng)了語(yǔ)言溝通能力， 提高了組織協(xié)調(diào)能力 。 現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)基本情況
1 。 熟悉環(huán)境、服從安排 。 初次來(lái)到所實(shí)習(xí)的中學(xué)， 首先熟悉學(xué)校環(huán)境， 聽(tīng)取指導(dǎo)老師的安排 。 我被安排為高一年級(jí)四個(gè)班的體育實(shí)習(xí)老師， 每周負(fù)責(zé)五個(gè)班級(jí)的體育課， 課時(shí)為8小時(shí) 。
2 。 按照學(xué)校實(shí)習(xí)大綱， 備好課， 做好詳細(xì)的課件 。 由于我負(fù)責(zé)體育教育， 平常在教室里上的理論課較少， 上課內(nèi)容主要以體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹鳎?為此我更注重體育項(xiàng)目的鍛煉， 力求將每個(gè)動(dòng)作做到最好 。 準(zhǔn)備好充足的游戲項(xiàng)目， 帶動(dòng)學(xué)生人人參與的積極氛圍 。

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