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體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)( 四 )

小知識


在此我由衷的感謝邵陽學(xué)院體育系領(lǐng)導(dǎo)、陳日升老師以及一同實(shí)習(xí)的同學(xué)對我的指導(dǎo)和幫助， 使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作 。
體育教育實(shí)習(xí)總結(jié)2 XX年XX月XX日至XX月XX日是我系教育實(shí)習(xí)時間， 我分到陵水光坡初級中學(xué)實(shí)習(xí)小組， 并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)， 取得了良好的成效 。 通過實(shí)習(xí)， 我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識， 提高了教學(xué)能力， 熟練掌握了一些教學(xué)基本技能， 并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌， 受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定 。 下面就此次實(shí)習(xí)工作， 分別從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié) 。
一、基本情況
（一）見習(xí)準(zhǔn)備階段（第XX周）
我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后， 及時請任課教師介紹有關(guān)情況， 了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施， 并對我上課提出要求 。 在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下， 我研究討論體育教材， 跟原班聽課學(xué)習(xí)， 向老教師“取經(jīng)”， 了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況， 修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案， 并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱， 獲得同意后， 在小組中作試講， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 確保順利上好課 。 在這一點(diǎn)上我做了及時的調(diào)整， 光坡中學(xué)的班容量不均衡， 有的班XX多人， 而我的班則XX多人， 這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn) 。 因此我及時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法， 以適應(yīng)大班量教學(xué) 。 同時， 根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況， 我分配了班主任工作， 深入班級工作， 了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 保證正常的教學(xué)工作 。
（二）實(shí)習(xí)階段（第XX—XX周）
1、教學(xué)工作：
見習(xí)結(jié)束后， 我正式進(jìn)行教學(xué)工作， 實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué) 。 中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握， 我實(shí)習(xí)面對的主要是初中生， 他們活潑好動， 教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)， 結(jié)合這個年齡的生理心理特點(diǎn)， 尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法， 對于初為人師的我， 是有一定難度的 。 由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色， 會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂 。 并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同， 所以一開始并不適應(yīng)， 總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式， 學(xué)生練習(xí)的少， 老師講的很多， 一節(jié)XX分鐘的課堂要講一半多的時間， 學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了， 所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高， 很多動作教完了， 學(xué)生還是沒有掌握 。 當(dāng)然， 我們也建立了聽課評課制度， 相互之間聽課評課， 學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和XX， 改進(jìn)教學(xué)過程中的不足， 及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)， 在不斷的實(shí)踐中， 我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式， 教學(xué)效果也明顯提高 。 實(shí)習(xí)將近尾聲時， 學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)， 在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下， 我進(jìn)行了公開課教學(xué)， 獲得了學(xué)校的肯定， 同時也提高了我的教學(xué)技能 。
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時， 我深入學(xué)校班級工作， 協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作 。 在學(xué)生工作上， 我獲得了班主任的大力支持， 原班主任幾乎將全部工作放手給我， 讓我充分得到鍛煉 。 如XX學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等 。 我每天六點(diǎn)就起床到班上XX早讀， 一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息 。 每周的班會課是最精彩的， 我先設(shè)計好班會主題， 同學(xué)們暢所欲言， 既增加師生之間的交流， 也滲透了學(xué)生思想教育工作 。 對經(jīng)常曠課的學(xué)生， 在原班主任及學(xué)生的配合下我及時進(jìn)行家訪工作， 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系， 對學(xué)生進(jìn)行雙重教育 。 為了增進(jìn)班級之間的了解， 根據(jù)學(xué)校元旦球類比賽的安排， 我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽 。

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