只有讓學(xué)生用心、用情地去讀 ， 讀出語言文字的靈動 ， 才能教出本單元閱讀文本的個性與特色 ， 才能充分將本階段“讀”的目標(biāo)落實到位 。
《四季之美》的標(biāo)題
單元導(dǎo)語“初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美” 。 景物描寫多見于詩歌、散文 ， 小說中也隨處可見 。 所謂的靜態(tài)美 ， 即在某一個時空范圍內(nèi)相對靜止的狀態(tài) ， 突顯事物本身的特點給觀賞者帶來的感受 。 而動態(tài)美則突顯事物變化的情況給觀賞者帶來的情感沖擊 ， 包括行為或狀態(tài)的變化 。
兩者共同的特點是觀賞者都需要主動去建構(gòu)事物之美 ， 這需要觀賞者具有一定的審美鑒賞力 。 因為“美”并不是事物自身必備的屬性 ， 而是人的心理反應(yīng) 。
《四季之美》一文的標(biāo)題體現(xiàn)了作者（觀賞者）以四季為觀察對象 ， 在四季本身及其變化中建構(gòu)自己的美學(xué)感受 。 用“之”而不是現(xiàn)代漢語中常用的“的” ， 突顯了其后的“美” 。 “美”是個人的心理感受 ， 同個人觀點一樣 ， 也是可以成為主題的 。
1、春季的花開草長
2、夏季的采桑插秧
3、秋季的稻谷金黃
4、冬季的豐收喜慶
出自：《一年短期小學(xué)用國語讀本第三冊—田家四季歌》
田家四季歌原文：
春季里 ， 春風(fēng)吹 ， 花開草長蝴蝶飛 。 麥苗兒多嫩 ， 桑葉兒正肥 。
夏季里 ， 農(nóng)事忙 ， 采了蠶桑又插秧 。 早起勤耕作 ， 歸來戴月光 。
秋季里 ， 稻上場 ， 谷像黃金粒粒香 。 身體雖辛苦 ， 心里喜洋洋 。
冬季里 ， 雪初晴 ， 新制棉衣暖又輕 。 一年農(nóng)事了 ， 大家笑盈盈 。
《四季歌》一年級填空”小草“在春天綠了 。
全篇如下：
小草在春天綠了 ， 河水在夏天漲了 ， 果子在秋天熟了 ， 雪花在冬天白了 。
《四季歌》是一首兒童歌曲 ， 由劉胡軼作詞、作曲 ， 收錄在《2010全國兒童歌曲大獎賽獲獎歌曲50首》專輯中 。
是一首旋律流暢 ， 深切感人的音樂 ， 具有音樂獨特的色彩和風(fēng)格 。
2010年 ， 歌曲獲得了全國兒童歌曲大獎賽50首優(yōu)秀歌曲銀獎 。
四季歌的教學(xué)目的
一、知識與技能
通過對四季中不同季節(jié)景色的對比 ， 讓學(xué)生觀察比較出每個季節(jié)獨有的景物和色彩 ， 以及這些色彩帶給人們的感覺 。
二、過程與方法
選擇一個或幾個季節(jié) ， 用油畫棒繪畫出四季的不同景物 ， 從中對每個季節(jié)加以區(qū)分 。
三、情感態(tài)度價值觀
通過對大自然的描繪 ， 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感 ， 培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察力 。
