4、及時復(fù)習(xí)
課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶 ， 系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的 。 所以 ， 科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí) ， 必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán) 。 復(fù)習(xí)時間的長短 ， 可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定 。
基本要點：
第一 ， 反復(fù)閱讀教材 ， 反復(fù)獨立思考 ， 多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué) ， 使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決 ， 達到完全理解新教材的目的 ， 以便用所學(xué)的新知識準確地指導(dǎo)獨立作業(yè) 。
第二 ， 抓住新教材的中心問題 ， 對照課本和聽講筆記 ， 將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識 ， 聯(lián)系起來 ， 進行分析比較 ， 進一步弄懂新課中的每一個基本概念 ， 使知識條理化、系統(tǒng)化 ， 加深鞏固對新教材的理解 。
第三 ， 在復(fù)習(xí)過程中 ， 對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識 ， 應(yīng)盡可能通過理解加以記憶 。
第四 ， 一邊復(fù)習(xí) ， 一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上 。 勤動腦與勤動手相結(jié)合 。
5、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨立思考 ， 自覺靈活地分析問題和解決問題 ， 進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程 。 如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié) ， 獨立完成作業(yè)是不困難的 。
基本要點：
第一 ， 解答每一個問題和做每一個實驗 ， 都應(yīng)該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認真地進行獨立思考和獨立操作的結(jié)果 。
第二 ， 克服做作業(yè)的盲目性 。 做練習(xí)的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實際問題的方法 ， 提高分析問題和解決問題的能力 。
第三 ， 在時間允許的情況下 ， 學(xué)生可根據(jù)自己的實際知識水平 ， 適當?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題 ， 發(fā)展思維能力 ， 培養(yǎng)靈活運用知識解決較復(fù)雜問題的技能 。
第四 ， 對于難題 ， 要反復(fù)閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽講筆記 ， 認真鉆研參考資料 ， 加深難題的理解 ， 促成問題的解決 。 經(jīng)過獨立思考后 ， 問題仍然不能解決 ， 可請教老師和同學(xué) 。 與老師和同學(xué)開展問題討論 ， 是打開思路、解決問題的一種好方法 。
6、解決疑難
在獨立作業(yè)的過程中 ， 有時自以為做對了 ， 但經(jīng)老師的批改后 ， 發(fā)現(xiàn)實際上是做錯了 。 為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解 。 分析產(chǎn)生錯誤的原因 ， 糾正在運用知識于實際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程 ， 就是解決疑難問題的過程 。 這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正 ， 所獲得的一知半解的知識 ， 就會嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí) ， 結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進行下去 。
基本要點：
第一 ， 認真分析作業(yè)做錯的原因 。
第二 ， 將做錯了的作業(yè)重新做一遍 。
第三 ， 經(jīng)過反復(fù)獨立思考 ， 如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué) ， 直至弄懂為止 。
對學(xué)生進行系統(tǒng)小結(jié) ， 是學(xué)生通過積極的獨立思考 ， 達到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié) 。 做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點 ， 除前面所述做好課后及時復(fù)習(xí)的要點適用于本環(huán)節(jié)外 ， 還必須注意以下幾點：
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