第四 ， 在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計劃過程中 ， 還要制定月計劃和周計劃 ， 以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成 。 有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個學(xué)習(xí)小計劃 ， 嚴格要求自己 ， 一步一個腳印地前進 。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課 ， 取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ) 。 如果不搞好課前自學(xué) ， 上新課時就會心中無數(shù) ， 不得要領(lǐng) 。 老師灌 ， 自己吞 ， 消極被動 ， 食而不化 。 反之 ， 如果做好了課前自學(xué) ， 不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨立思考問題的能力） ， 而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣 ， 掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán) 。 知道自己有哪些問題弄不懂 ， 主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上 。 對新教材有個初步的了解 ， 就可以集中精力對付新課的重點和自己理不懂的難點 ， 配合老師授課 ， 及時消化新知識和掌握新技能 。
基本要點：
第一 ， 根據(jù)老師的教學(xué)進度 ， 教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度 ， 確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時間 。
第二 ， 課前自學(xué)不要走過場 ， 要講究質(zhì)量 ， 不要有依賴老師的思想 ， 要力爭在老師講課以前把教材弄懂 。
第三 ， 反復(fù)閱讀新教材 ， 運用已知的知識和經(jīng)驗 ， 以及有關(guān)的參考資料（包括工具書） ， 進行積極的獨立思考 。
第四 ， 將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號 ， 積極思考 ， 為接受新知識作好思想上的準備 。
第五 ， 不懂的問題 ， 經(jīng)過獨立思考（包括運用參考資料）后 ， 仍然得不到解決時 ， 可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人 。
第六 ， 結(jié)合課前自學(xué) ， 做一些自選的練習(xí)題 ， 或進行一些必要而又可能做到的某種實際操作、現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等 ， 以豐富感性知識 ， 加深對新教材的理解 。
第七 ， 新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的 ， 新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎(chǔ)上的 ， 課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時 ， 一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂 。
第八 ， 做好自學(xué)筆記 。
3、專心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能 ， 并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié) 。 按上面要求做好課前自學(xué) ， 學(xué)生就能更專心地上課 。 “學(xué)然后知不足” ， 往往這時學(xué)生的注意力高度集中 ， 大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài) ， 能更為主動和靈活地接受老師授課 。
基本要點：
第一 ， 帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語 ， 有目的地認真聽講和做實驗 。 始終保持高度集中的注意力 ， 認真觀察 ， 積極思維 ， 力爭把當堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當堂消化 。
第二 ， 將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較 ， 加深對新教材的理解和記憶 ， 糾正原先自己理解上的錯誤 。
第三 ， 認真做好課堂筆記 。
第四 ， 在上課過程中要積極提問 ， 并將課堂上沒有機會得到解決的問題 ， 用筆記下來 ， 以便課后解決 。
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