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小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)(11)

小知識(shí)


2、開(kāi)展兩人小組互助活動(dòng) ， 以點(diǎn)帶面 ， 以優(yōu)帶差 ， 提高班科成績(jī)的合格率 。 在課堂教學(xué)中 ， 凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng) ， 我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)行的 ， 每個(gè)小組里一般都有一個(gè)優(yōu)生 ， 這樣一來(lái) ， 小組里的中下生 ， 在優(yōu)生的提示和幫助下 ， 一般都能比較認(rèn)真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng) ， 從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高 。 我還組織了小組之間的競(jìng)賽 ， 用獎(jiǎng)勵(lì)手段去鼓勵(lì)進(jìn)步明顯的小組 ， 因此學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入會(huì)更狂熱 ， 小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更激烈 ， 學(xué)生取得進(jìn)步也會(huì)更快 。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí) 。 在每節(jié)課上課前 ， 我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查 ， 如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作 ， 我一般都不急著開(kāi)始上課 ， 我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好 ， 推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高 。
二、校本研修工作
在新課程理念的引領(lǐng)下 ， 本學(xué)年我認(rèn)真踐行校本教研工作 ， 融入學(xué)校教育創(chuàng)新 ， 借助同伴互助提升教育理念 ， 感悟教育真諦 。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升 。 認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù) ， 做好每一次聽(tīng)課后記錄 。 學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題 ， 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等 ， 從反思中提升教學(xué)研究水平 。 每節(jié)公開(kāi)課后 ， 把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái) ， 享受成功 ， 彌補(bǔ)不足 。 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我 。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆 。 認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍 ， 并及時(shí)反思 。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng) ， 將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得 ， 在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試 ， 使自己的教學(xué)水平逐步提高 ， 尋找出一條適合本地 ， 適合自己的發(fā)展之路 ， 爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色 。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué) ， 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) ， 積極參與在線研討 。
三、師徒結(jié)對(duì)工作
一幫一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺(tái) ， 作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ， 也為自己能有一位資深的師傅而感到高興 。 在這次活動(dòng)中 ， 從認(rèn)真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動(dòng) ， 從師徒互相聽(tīng)課評(píng)課到教研組上公開(kāi)課 ， 雖然每一次都有不足 ， 但師傅的指點(diǎn)讓我得到了不少收獲 ， 這更加激勵(lì)了我對(duì)教育教學(xué)工作提高的渴望 。 我體會(huì)到了 ， 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ， 我要時(shí)刻反思自我 ， 常思常新 ， 不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 勤學(xué)勤問(wèn) ， 不斷更新、探索教育教學(xué)方法 ， 讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升 。
總之 ， 在新課程背景下的英語(yǔ)教學(xué)中 ， 我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評(píng)等方方面面的工作 。 當(dāng)然了 ， 要做一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)老師 ， 還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索 ， 在今后的道路上 ， 向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)13 本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一個(gè)班和小學(xué)兩個(gè)班的英語(yǔ) 。 回首這一學(xué)期的教學(xué)工作 ， 感觸頗多 。
一、認(rèn)識(shí)教材 ， 了解學(xué)生
初一新教材內(nèi)容豐富 ， 理念新穎 ， 針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生 ， 同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境 ， 很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度 。 如：英語(yǔ)教材第十單元section b中的買衣服 。 這篇短文提倡“用到即學(xué)” 。
這也是本教材比較靈活的一面 。
二、因材施教 ， 掌握難度
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 。 因此 ， 了解和分析學(xué)生情況 ， 有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要 。 最初接觸教學(xué)的時(shí)候 ， 我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性 ， 只是專心研究書(shū)本 ， 教材 ， 想方設(shè)法令課堂生動(dòng) ， 學(xué)生易接受 。 ， 比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大 ， 我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?， 讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂 ， 不斷提高學(xué)生的積極性 。

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