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小學(xué)英語教師個人工作總結(jié)(13)

小知識


2、在聽力方面 。 為提高學(xué)生的聽力水平 ， 常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶 ， 還讓學(xué)生表演對話 ， 背書 。
3、在課堂或課后 ， 及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 課前多朗讀 ， 課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講 ， 把老師講的內(nèi)容真正聽懂 ， 不是似懂非懂 。 課后認(rèn)真完成配套練習(xí) ， 不懂的地方 ， 多向老師或成績好的學(xué)生請教 。 調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課 ， 取得了不錯的成效 。
四、自身的學(xué)習(xí)
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫 ， 但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性 ， 尤其是后進(jìn)生工作 ， 以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上” ， 因此在今后的教學(xué)工作中 ， 我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足 ， 不斷的學(xué)習(xí) ， 不斷地反思自己 ， 以豐富自己的自身的水平 ， 爭取邁上一個新臺階 。
小學(xué)英語教師個人工作總結(jié)15 本人作為剛畢業(yè)參加工作的年輕教師 ， 在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)任xx小學(xué)xx年級的英語教學(xué)工作 。 參加工作以來 ， 我在緊張而充實的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作 。 現(xiàn)在 ， 我對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)科教育教學(xué)工作
以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口 ， 努力提高教學(xué)質(zhì)量 。 我在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性 ， 經(jīng)常開展小組競賽活動 ， 通過給小組加分 ， 用表揚激勵等教學(xué)手段 ， 靈活運用教學(xué)法 ， 如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等 ， 并把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進(jìn)課堂 ， 把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起 ， 吸引學(xué)生的注意力 ， 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 ， 激發(fā)他們的求知欲 ， 讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程 ， 從而優(yōu)化課堂教學(xué) 。
開展兩人小組互助活動 ， 以點帶面 ， 以優(yōu)帶差 ， 提高班科成績的合格率 。 在課堂教學(xué)中 ， 凡是開展自主讀書或是堂上討論活動 ， 我大多都是以兩人小組為單位進(jìn)行的 ， 每個小組里一般都有一個優(yōu)生 ， 這樣一來 ， 小組里的中下生 ， 在優(yōu)生的提示和幫助下 ， 一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動 ， 從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高 。 我還組織了小組之間的競賽 ， 用獎勵手段去鼓勵進(jìn)步明顯的小組 ， 因此學(xué)生對活動的投入會更狂熱 ， 小組之間的競爭也會更激烈 ， 學(xué)生取得進(jìn)步也會更快 。
狠抓課堂常規(guī)的落實 。 在每節(jié)課上課前 ， 我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查 ， 如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作 ， 我一般都不急著開始上課 ， 我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好 ， 推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高 。
二、校本研修工作
注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升 。 認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù) ， 做好每一次聽課后記錄 。 學(xué)會思考教育問題 ， 積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等 ， 從反思中提升教學(xué)研究水平 。 每節(jié)公開課后 ， 把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來 ， 享受成功 ， 彌補(bǔ)不足 。 在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我 。
堅持寫好教育教學(xué)隨筆 。 認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍 ， 并及時反思 。 認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動 ， 將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得 ， 在具體的教學(xué)實踐中嘗試 ， 使自己的教學(xué)水平逐步提高 ， 尋找出一條適合本地 ， 適合自己的發(fā)展之路 ， 爭取逐步形成自己的教學(xué)特色 。 利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué) ， 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 ， 積極參與在線研討 。
三、師徒結(jié)對工作
一幫一師徒結(jié)對活動是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺 ， 作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會 ， 也為自己能有一位資深的師傅而感到高興 。 在這次活動中 ， 從認(rèn)真?zhèn)湔n交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動 ， 從師徒互相聽課評課到教研組上公開課 ， 雖然每一次都有不足 ， 但師傅的指點讓我得到了不少收獲 ， 這更加激勵了我對教育教學(xué)工作提高的渴望 。 我體會到了 ， 要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ， 我要時刻反思自我 ， 常思常新 ， 不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) ， 勤學(xué)勤問 ， 不斷更新、探索教育教學(xué)方法 ， 讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升 。

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