同時根據(jù)班級的學生性格特點 ， 我也采取了不同的策略 。 開展各種各樣的小組活動 ， 讓他們討論合作 ， 鼓勵他們積極發(fā)言 。
三、調(diào)動氣氛 ， 參與鼓勵在課堂教學開展過程中 ，
我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度 ， 怕講錯；另外一個是學生膽子比較小 。 針對這樣的情況下 ， 我把教材難度降低 ， 并采取表揚和鼓勵的方式 。
四、加強鞏固 ， 分批對待
因為英語的特殊情況 ， 學生在不斷學習中 ， 會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象 ， 差生面擴大 ， 會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣 。 每次教授了新單詞以后 ， 我都及時抽時間給他們聽寫 ， 并認真批改 。 有時候 ， 課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子 ， 我也要求學生背下來 ， 我把4個同學分成一個小組 ， 讓成績相對比較好同學擔任小組長 ， 這樣想偷懶就比較難了 。
對不同基礎(chǔ)的學生 ， 我給他們的底線也不一樣 。 一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生 ， 后來我感覺這樣不符合實際 。 有些學生對語言的感知能力本身就比較差 ， 越是統(tǒng)一要求 ， 他就什么也沒有學到 。 因此 ， 我就把學生分開 ， 一般的 ， 大部分同學的要求是統(tǒng)一的 ， 而小部分接受能力比較差的同學 ， 我就用相對低一點的標準給他們 ， 這樣做以后 ， 逐漸提高標準 ， 學生學到的明顯多了 。
在這一個學期的工作中 ， 感覺自己尚存在很多的缺點：上課的邏輯性不夠強 ， 課堂的銜接還不夠自然流暢等等 。 很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到 ， 希望在下個學期能多向其他老師學習 ， 不斷提高教學水平 。
小學英語教師個人工作總結(jié)14 時光荏苒 ， 歲月如流 。 仔細回味 ， 充滿著生機和活力的小學英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭 。 我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學英語工作 。 在這半年里 ， 我付出辛勞 ， 收獲成功 ， 與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂 。 回過頭 ， 我終于欣然發(fā)現(xiàn) ， 在蹣跚學步的過程中 ， 原來收獲頗豐 。
本學期 ， 每個英語教師都是在忙碌中渡過的 。 我擔任四年級4個班的英語教學工作 。 但我力求在教學中做到扎實 ， 有效 ， 讓每個學生都有所收益 ， 上好每一節(jié)課 ， 帶好每一個學生 。 現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則 ， 全面貫徹教育教學方針 。 認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》 。 積極參加學校的政治理論學習 。 注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中 。 我積極參加各種學習培訓 。 時時做到教書育人、言傳身教、為人師表 ， 以自己的人格、行為去感染學生 。 作為一名教師自身的師表形象要時刻注意 ， 我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng) 。
二、在教學工作方面
教學中 ， 備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié) ， 備課不充分或者備得不好 ， 會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性 ， 一堂準備充分的課 ， 會令學生和老師都獲益非淺 。 因此 ， 平時 ， 我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié) 。 備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點 ， 同時還要能根據(jù)學生的實際情況 ， 采用不同的教學方法 。 所以 ， 老師每天都要有充足的精神 ， 讓學生感受到一種自然氣氛 。 這樣 ， 授課就事半功倍 。
三、在課堂教學中
1、在課堂上 ， 認真授課 ， 運用實物教具、簡筆畫 ， 情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生 。 鼓勵學生大膽質(zhì)疑 ， 注重師生互動、生生互動的教學 ， 充分調(diào)動學生的學習積極性 。
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