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關(guān)于幼兒學(xué)期班級工作計劃集合五篇( 七 )


4、注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 , 促進(jìn)幼兒的發(fā)展:
(1)環(huán)境是幼兒的教師 , 它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我 。 本學(xué)期 , 我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點 , 根據(jù)孩子的興趣、需要 , 豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外 , 在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中 , 將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要 , 在布置過程中讓幼兒充分參與 , 我們不再只注意畫面的美觀 , 一反以前以教師意愿代替幼兒的想法 , 專門創(chuàng)設(shè)涂鴉墻 , 讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去 , 讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會 , 作環(huán)境的主人 。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品 , 讓他們大膽地想象和創(chuàng)造 , 為他們提供展示作品的機會、條件 , 引導(dǎo)他們相互欣賞 。 尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造 , 并接納肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式 , 分享他們的快樂 。
5、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境 , 寬松、和諧、平等的師生關(guān)系 , 促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展 。 大班幼兒的交往意識逐漸增強 , 孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生 。 我們創(chuàng)設(shè)時機 , 開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往 , 提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力 。 輕松的師生趣談 , 讓我們有機會捕捉到他們的閃光 , 抓住教育的契機 , 以心去感知他們的世界 , 營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍 。
四、本學(xué)期幼兒重點能力的培養(yǎng)
a、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 。
1、針對幼小銜接 , 我們將培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 。
2、運用調(diào)查問卷的方式了解家長的需求 , 選擇家長、幼兒喜歡的材料 , 激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣 。
3、運用多種形式 , 如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進(jìn)行互動交流 , 提高他們的交往能力 , 發(fā)展他們的語言表達(dá)能力 。
4、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長參與 , 舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進(jìn)親子間的情感 , 并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會,幫助幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣 。
b、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣 , 體驗活動中的成就感 , 并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì) 。 作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是:不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣 , 促進(jìn)幼兒的健康 , 為了更好的實現(xiàn)這個目標(biāo) , 我們應(yīng)采取以下措施:
1,教學(xué)活動設(shè)計中 , 充分考慮幼兒的身心特點 , 使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經(jīng)歷成功的喜悅;
2,在體育活動中 , 多設(shè)計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動 。 如:消防救援等體育游戲 。
3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽 。
c、培養(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動具體措施:
1,劃分清楚班級活動區(qū) , 使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散 , 能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動 。
2,利用家具分隔各區(qū)域 , 阻止幼兒東張西望 , 從而能更好的集中與自己的活動 。
3,準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意 , 不被其它活動所干擾 。
五、教研工作

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