3、幼兒的自覺性較差 ， 不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生等 ， 不愛勞動 ， 較為懶惰進行個別指導(dǎo) 。
4、部分幼兒膽小、不合群 ， 不喜歡與同伴交往、游戲 。 如：李佳佳、許盈盈等喜歡獨自玩玩具 。
5、個別幼兒自私、任性 ， 活動中禮讓、協(xié)作的精神不夠 ， 不懂得與人分享 。 這些問題有待于新的學(xué)年有目的、有針對性地加以解決 。 如：蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩 ， 但東西不喜歡和同伴分享 。
6、班上幼兒自理能力有所提高 ， 但起床后拖拉現(xiàn)象較為嚴重 。
根據(jù)以上出現(xiàn)的問題 ， 依據(jù)幼兒發(fā)展的目標 ， 結(jié)合我班實際 ， 現(xiàn)擬定學(xué)年工作計劃如下：
二、主要工作任務(wù)與措施：
（一）保教工作：
1、積極發(fā)展幼兒的動作 ， 加強戶外體育活動的鍛煉 。 繼續(xù)培養(yǎng)走、跑、跳、平衡、投擲等技能 ， 進一步培養(yǎng)本班幼兒對體育活動的興趣 。
2、進一步圍繞教育目標有目的、有層次地投放區(qū)域活動材料 ， 豐富區(qū)域活動內(nèi)容 ， 提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性 ， 積極性和創(chuàng)造性 。 培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、思維、動手操作能力 。
3、采用多種形式注重幼兒的情感教育 ， 培養(yǎng)幼兒分辨是非、團結(jié)互助、富有同情心、愛心、謙讓等能力和品質(zhì)及尊敬長輩的傳統(tǒng)美德 ， 愿意學(xué)習(xí)好榜樣 。
4、培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣 ， 學(xué)習(xí)整理自己的儀表和自己的用品 ， 學(xué)習(xí)當(dāng)值日生和小組長 ， 養(yǎng)成初步的任務(wù)意識 ， 愿意為集體和同伴服務(wù) ， 并感到愉快 ， 有較強的集體榮譽感 。
5、養(yǎng)成幼兒輕拿輕放玩具、桌椅 ， 上下樓梯不推擠、不嬉戲、不影響別人游戲、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 。 積極、認真、專心地參與集中教育活動 。 修訂幼兒一日活動常規(guī) ， 鞏固已有的文明行為和衛(wèi)生習(xí)慣 ， 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 。
6、變換教學(xué)方法 ， 提高幼兒學(xué)習(xí)興趣 ， 有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)積極性 ， 克服注意力分散的缺點 ， 糾正幼兒不良的坐姿 ， 使全班幼兒有良好的精神面貌 。 在教學(xué)中注意面向全體 ， 注重個別教育 。
7、鼓勵幼兒積極參加思維鍛煉活動 ， 激發(fā)幼兒對社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象事物的興趣 ， 提高幼兒運用感觀感知事物的能力 ， 具有初步的分析、比較、判斷、綜合的能力 。
8、喜歡藝術(shù)活動 ， 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動、音樂、舞蹈、文學(xué)活動的興趣 ， 培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力 ， 提高幼兒的表現(xiàn)力 。 提高幼兒的編織技能 ， 能掌握和運用剪、編、折、貼、撕添畫等技能參與到藝術(shù)活動中 。
9、擴大知識范圍的同時擴大詞匯量 ， 增加“知識的海洋”欄目 。 加強幼兒與同伴交往的主動性 ， 樂意將自己感興趣、感受最深的事及所知道的新鮮事告訴同伴 ， 提高幼兒思維的準確性 ， 靈活性 ， 不斷提高幼兒的口語表達能力 。
10、本班特色為：美工活動 ， 教師能制定好美工教研計劃 ， 在美工、特色活動課上有計劃、幼兒組織的對幼兒進行教學(xué) ， 讓幼兒扎實的掌握技能 ， 再此基礎(chǔ)上在進行創(chuàng)新的教育 。
11、加強對幼兒的觀察與評估、及能力測查 ， 認真填寫幼兒評估手冊 ， 有針對性的對幼兒進行教育 。
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