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關(guān)于幼兒學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃集合五篇( 四 )

小知識(shí)


4、衛(wèi)生保健工作
做好衛(wèi)生消毒工作 ， 防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作 ， 保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中 。
做好日常保健工作 ， 保證幼兒健康成長：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換 ， 提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水 ， 提高幼兒的自理能力 ， 為入小學(xué)打好基礎(chǔ) 。
幼兒學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃 篇4 新的學(xué)年已經(jīng)開始 ， 為了使班級(jí)各項(xiàng)工作得以有條不紊地順利開展 ， 使幼兒發(fā)揮最大的潛能 ， 獲得最大的發(fā)展 ， 現(xiàn)特制定大一班班級(jí)工作計(jì)劃如下：
一、情況分析
班級(jí)概況:升入大班 ， 我們班有了很大的變動(dòng) ， 首先是老師的變動(dòng) ， 其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入 。 于是 ， 現(xiàn)在我們班共有51名幼兒 ， 男生31名 ， 女生20名 ， 其男女比例很不均衡 ， 而且其中5人是外地生;另外 ， 新生是11名 ， 占了全班人數(shù)的1/5 ， 他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉 ， 正在適應(yīng)階段 。 面對(duì)這種情況 ， 我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化 ， 讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中 。
(一)主要表現(xiàn)
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)
(1)孩子的自我服務(wù)能力不斷增強(qiáng) ， 能做好自己力所能及的事情 ， 如：自己整理書包 ， 自己穿脫衣服等 。
(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí) ， 喜歡做值日生工作 ， 如：整理玩具、管理自然角等 。
(3)在生活中 ， 孩子的語言表達(dá)能力有了很大的提高 ， 能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法 ， 講述自己的發(fā)現(xiàn) 。
(4)有一定的任務(wù)意識(shí) ， 在老師的提醒和鼓勵(lì)下能自己收集主題資料 。
2、薄弱因素分析
(1)孩子的規(guī)則意識(shí)差 ， 自控能力仍較弱 ， 堅(jiān)持性不夠 ， 不能較好地控制自己的言行 。
(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成 ， 如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等 。
(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng) ， 傾聽習(xí)慣差 ， 不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言 ， 影響了活動(dòng)的順利開展 。
(4)在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中 ， 部分孩子缺乏探索精神 ， 不敢作嘗試
(二)家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識(shí)技能的掌握 ， 他們希望孩子多學(xué)會(huì)一些知識(shí)性的內(nèi)容 ， 如：兒歌、計(jì)算題等等 。 但是 ， 他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ， 不利于孩子今后的全面發(fā)展 。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送 ， 一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí) 。
二、班級(jí)經(jīng)營目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力 ， 建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體 。
2、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍 ， 讓幼兒有安全感 ， 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感 ， 并形成初步升小學(xué)的意識(shí) 。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》 ， 樹立正確的教育觀 ， 統(tǒng)一教育思想 ， 并轉(zhuǎn)化為教育行為 。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀 ， 明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng) ， 使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式 ， 并支持參與幼兒園的教育活動(dòng) ， 形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)” 。
班級(jí)經(jīng)營網(wǎng)

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