【我是一只小蟲子教案】課文內(nèi)容分析：
《我是一只小蟲子》是統(tǒng)編教材語文二年級下冊第四單元最后一篇課文 ， 是一篇自述性散文 。 課文從小蟲子的視角出發(fā) ， 以第一人稱來描述小蟲子眼中的世界 ， 語言表達幽默有趣 ， 讓人讀起來忍俊不禁 。
本課共7個自然段 ， 圍繞小蟲子“小”的特點描述了“小”對小蟲子生活的影響 ， 小蟲子們自己的感受卻有所不同 。 第1、2自然段寫小伙伴們覺得“當(dāng)一只小蟲子 ， 一點兒都不好 。 ”蹦蹦跳跳的時候 ， 屁股被蒼耳刺痛；被小狗的尿淹得昏頭昏腦；還會被小鳥吃掉 ， 真是一點兒都不好 。 第3至7自然段主要寫“我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯 。 ”可以在草葉上伸懶腰 ， 可以用露珠梳洗打扮 ， 還可以跳到狗狗身上旅行 ， 快樂時想唱就使勁唱……我覺得當(dāng)一只小蟲子的生活是如此自由自在、悠閑舒適！這種隨心所欲的舒暢就是孩子們心中美好的向往 ， 從而產(chǎn)生情感共鳴 ， 產(chǎn)生對生活的熱愛之情 ， 使之真切認同當(dāng)一只小蟲子的幸福 。
插圖在課題旁邊 ， 畫面中一只小蟲子站在嫩綠的草葉上 ， 草葉上滾動著晶瑩的露珠 ， 大自然的清新?lián)涿娑鴣?。 小蟲子搖晃著長長的觸須 ， 睜著圓圓的眼睛 ， 張著大大的嘴巴 ， 好像在說些什么呢 。
學(xué)情分析：
二年級的孩子好奇心強 ， 天真活潑 ， 喜歡觀察小動物 ， 尤其是一些小昆蟲 ， 在草叢里、樹上隨處可見 。 因此課文中充滿童真童趣又富含幽默的語言 ， 孩子們肯定興趣濃厚 ， 易于激發(fā)學(xué)生情感、體會文本 。
本課是小蟲子的自述 ， 自問自答 ， 自得其樂 ， 孩子們不知不覺把自己代入到小蟲子的世界中 ， 和小蟲子一起快樂 ， 從而獲得情感體驗 。 文本前后對比 ， 講述了“我”喜歡當(dāng)一只小蟲子 ， 可“我”的小伙伴們卻覺得當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好 。 小蟲子對生活不同感受的對比 ， 更容易引起低年級學(xué)生的好奇心 ， 可以借此激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣 ， 感受小蟲子世界的奇妙有趣 。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“屁、股”等15個生字；讀準(zhǔn)多音字“泡” ， 會寫“屁、股”等8個字；會寫“屁股、蒼耳”等8個詞語 。
2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點 ， 不認識的字能查字典認讀 。
3.朗讀課文 ， 能就感興趣的部分和同學(xué)交流 。
教學(xué)重點：
1.正確識字、寫字 。
2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時的表義特點 。
3.邊讀邊展開想象 ， 體會當(dāng)小蟲子的樂趣 。
教學(xué)難點：
邊讀邊展開想象 ， 體會當(dāng)小蟲子的樂趣 。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、兒歌激趣 ， 導(dǎo)入新課
（一）讀兒歌 ， 識昆蟲
1.出示兒歌：
zhī zhū zhī tǎng mà zhà mà zhà
小 蜘 蛛 ， 織 好網(wǎng) ， 躺 在上面曬太陽 。 螞 蚱 ， 螞 蚱 別
hú dié
過來 。 這可不是蹦蹦床 。 毛毛蟲 ， 變蝴 蝶 ， 身穿花衣真漂亮 。
學(xué)生齊讀 。
這首兒歌里有哪些小昆蟲的名字呢？學(xué)生反饋 。
2.借助圖片識昆蟲 ， 出示多種昆蟲圖片 。
師介紹：人類已知的昆蟲有100余萬種 ， 是地球上數(shù)量最多的動物群體 ， 幾乎遍布世界的每一個角落 。 在美麗的花叢中 ， 翠綠的草叢里 ， 到處都有可愛的小蟲子 ， 你喜歡這些小生命嗎？今天讓我們走進小蟲子的世界 ， 看看小蟲子的世界和我們的世界有什么不一樣？
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