另外 ， 在課堂中 ， 我還注重引入經典誦讀 ， 厚實學生的積累 ， 讓語言文字美熏陶學生 ， 培養(yǎng)愛國情感 。
海上日出教學反思（七）：
到一所新學校執(zhí)教 ， 新班新學生 ， 新教師 ， 新學期的第一篇課文 ， 全新的開始就從這篇《海上日出》開始 ， 當我講解到黑云擋不住光明、新中國必將如旭日一樣迎來新的發(fā)展時 ， 孩子們的眼睛里閃著亮光 ， 讀出的聲音是那么鏗鏘有力 ， 不自覺地把活力融入課文后 ， 我明白 ， 我已經過課文走到他們心里了！
【精選20篇 海上日出教學反思】重朗讀重吟誦 ， 是漢語教學的特點決定的 。葉圣陶老先生把朗讀稱之為“美讀” ， “所謂美讀 ， 就是把作者的情感在讀的時候傳達出來……美讀得其法 ， 不但了解了作者說些什么 ， 并且能與作者心靈相感通了 。”散文大師朱自清認為對課文資料的理解 ， 其意義的獲得 ， 一半在聲言里頭 。“先由教師泛讀 ， 后由學生跟著讀 ， 再由學生練習著讀 ， 有時還須背誦” 。不錯 ， 三分文章七分讀 ， 異常是像《海上日出》這樣文質兼美的課文 。
教學《海上日出》 ， 除了讓學生好好地讀 ， 我都想不出還有什么更好的方法 。不讀簡直就不算學 ， 不讀就不能領悟文章的要義 。抑揚頓挫的語調 ， 聲情并茂的情感 ， 起到一種先聲奪人的效果 ， 在深情的“美讀” ， 學生自然而然體會到了海上日出的美景和作者思想感情 。如果學生從來不懂得享受朗讀 ， 那是語文教師的悲哀 。
從教室里出來 ， 我是微笑著的 ， 學生們是激動著的 ， 我明白 ， 這節(jié)課 ， 我以我的聲音打動了他們 ， 借助巴金先生的文章 ， 我與他們的距離拉近了 。
海上日出教學反思（八）：
《海上日出》是北師大版四年級下冊的一篇寫景抒情的優(yōu)美散文 。課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出壯麗景色 ， 將日出這一“偉大奇觀”展示在我們眼前 。結合時代背景 ， 不難讀出文章字里行間 ， 作者對的大自然熱愛 ， 以及年少的他追求光明的思想感情 。
一、選擇上這節(jié)課的原因
在第一次看這本教材選課的時候 ， 我就選擇了《海上日出》 ， 因為就我而言 ， 我十分喜歡寫景的文章 ， 講這樣的文章 ， 自我也會陶醉其中 ， 有一種美的感受 。我選擇了第一課時的教學 ， 是因為以前我一向教低年 ， 這是第一次教高年 ， 所以在第一課時的教學上有時會存在一些疑惑 ， 比如第一課時高年的生詞怎樣講解 ， 課文講到什么程度等 。這回上《海上日出》第一課時就是想和有經驗的教師一齊探討 ， 看看我這回安排的第一課時的教學怎樣樣 。
二、感受
我的這節(jié)課安排主要以讀為主 ， 因為此刻學文 ， 主要是以讀促思 ， 學生連課文都沒讀通 ， 沒讀懂 ， 我認為就沒有再繼續(xù)教學的必要 ， 再教也只是硬灌而已 。所以這節(jié)課基本上沒有什么太多的資料 ， 都是以各種形式的讀來貫穿全課的 ， 為下節(jié)課詳講做鋪墊 。但我也了解四年教科書上的文章有很多篇幅很長 ， 在課上像我今日這么練讀可練不完 ， 練不好 ， 我認為像《海上日出》這種篇幅較小并且比較重要的文章能夠像我這樣拿出第一課時的時間來練讀 。
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