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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料20篇( 五 )


二、簡單有效的方法指導(dǎo) , 夯實(shí)知識的基石 , 將落實(shí)進(jìn)行到底 。
魏書生先生曾說過:規(guī)矩一旦確定 , 那就去落實(shí) , 大可不必改來改去 。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思 , 就是孔老先生說的:學(xué)而不思則罔 , 思而不學(xué)則殆 。這兩點(diǎn)看起來簡單 , 而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易 。到此刻不拿筆不讀書 , 有些學(xué)生還是做不到 。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里 , 進(jìn)行督促 。反思與所說的回放電影很相似 , 每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè) , 而是首先回顧課堂資料 , 進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺 , 然后再有針對性地做作業(yè) 。不以作業(yè)為目的 , 而以個性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo) 。每個學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本 , 在高一初設(shè)時我們就決定讓這些知識、思想資料一向指導(dǎo)到高考 。
三、樹立大語文觀念 , 做一個有思想的人 。
生活即是語文 。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍 , 在熟練掌握教材資料的基礎(chǔ)上 , 沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練 , 沒有必須的文化積淀 , 那是極難的 。所以 , 我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源 , 比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較 , 在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與完美 。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思 , 一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自我的觀點(diǎn) , 學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么資料 , 而是自我思想智慧的火花 。
在那里我想說一下暑假里令我十分感動的一種狀況:雖然是臨時拼湊的班級 , 暑期上課我們?nèi)匀话凑粘R?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行 , 每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始 。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動 。結(jié)果第二天 , 李學(xué)敏教師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講 , 同學(xué)們都給予了熱烈掌聲 。在一天之內(nèi) , 即使是5分鐘的演講 , 做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的 , 還包括準(zhǔn)備稿子 。我當(dāng)場就表達(dá)了自我的感動之情 。而之后 , 其他同學(xué)受他的影響 , 也讓我感受到了他們的努力 。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承禮貌”讀書報(bào)告交流時 , 我完全是個觀眾 , 學(xué)生自我推舉的主持人 , 將報(bào)告會串臺詞組織的十分到位 , 引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處 。所以 , 適時放手給學(xué)生一個展示的平臺 , 我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩 , 在這個過程中更重要的是學(xué)生得到了提高 。
在那里我們也請合作的其他學(xué)科教師放心 , 我們的原則是在本學(xué)科有限的時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量 。都說語文提高難 , 我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難 , 但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn) , 語文成績的全面提高真的也不難!
為了落實(shí)以上資料 , 我們13級一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī) , 虛心向各位同仁請教 , 進(jìn)取進(jìn)行不一樣方式的團(tuán)體備課 , 群策群力 , 對語文教材進(jìn)行大膽組合 , 精心準(zhǔn)備授課資料和各種輔助材料 。各位教師充分發(fā)揮自我的優(yōu)勢 , 在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé) 。不但收獲了成績 , 也收獲了深厚的友情 。在此 , 我向一齊奮斗過的各位同仁表示深深的感激!

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