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思想政治課教學(xué)理念有哪些 教學(xué)理念有哪些

云知道

如何找到學(xué)科教學(xué)與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科育德、學(xué)科育人的功能？在中小學(xué)實(shí)施課程思政，目前還沒有系統(tǒng)的成熟的經(jīng)驗(yàn)可循 。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校在近年來打造魅力“金課”的基礎(chǔ)上，摸索出一套行之有效的做法，做到學(xué)校有氛圍、課堂有示范、教師有榜樣，將課程思政理念全面融入各學(xué)科專業(yè)教學(xué)，滲透到每個(gè)育人環(huán)節(jié)，構(gòu)建起全員、全程、全方位的“三全育人”體系，形成全方位協(xié)同育人效應(yīng) 。
課程思政元素融入教學(xué)重在畫龍點(diǎn)睛
學(xué)校在進(jìn)行課程思政教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則，就是要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，為此，要做到三點(diǎn)：第一，貴在自然融入 。將思政元素融入課程教學(xué)，目的是有效提升育人水平，強(qiáng)行將一些思政教育的內(nèi)容嫁接到學(xué)科教學(xué)中，牽強(qiáng)附會(huì)，容易造成思政元素與學(xué)科知識(shí)“兩張皮”，效果會(huì)適得其反 。第二，重在嚴(yán)謹(jǐn)貼切 。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，相關(guān)思政理論吃不透、拿不準(zhǔn)時(shí)，要研究學(xué)習(xí)相關(guān)書籍，或向高校馬克思主義學(xué)院的教師請教，一定要做到嚴(yán)謹(jǐn)貼切，不能模棱兩可或以訛傳訛 。第三，妙在畫龍點(diǎn)睛 。一堂課、一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)到底融入多少思政元素合適？現(xiàn)實(shí)生活中，道德規(guī)范、哲學(xué)原理、做人道理無時(shí)無處不在，許多事情都能跟學(xué)科育人聯(lián)系起來，但并非越多越好，妙在得當(dāng) 。思政元素在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)、適量，在緊要處起到畫龍點(diǎn)睛的作用，才能達(dá)到理想的效果 。
【思想政治課教學(xué)理念有哪些 教學(xué)理念有哪些】基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以課程思政理念為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)課程體系進(jìn)行了梳理與重塑 。
增強(qiáng)學(xué)科課程育人功能 。在學(xué)科課程的教學(xué)過程中，要將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)過程中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié) 。
具體而言，語文、歷史、政治（道德與法治）、地理等人文屬性明顯的學(xué)科，重在突出價(jià)值引領(lǐng)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信” 。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)屬性明顯的課程，要突出培育科學(xué)精神、創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí)、人類命運(yùn)共同體意識(shí)，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng) 。藝術(shù)類課程堅(jiān)持以美育人、以美化人，培育健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生提高審美和人文素養(yǎng)，樹立起文化自覺和文化自信 。體育類課程主動(dòng)與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神 。
開發(fā)具有德育元素的特色課程 。除了國家課程之外，學(xué)校在校本課程開發(fā)與建設(shè)中，也應(yīng)樹立課程思政意識(shí)，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化修養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容優(yōu)化內(nèi)容供給 。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織特級(jí)教師、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面的成果，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感 。
學(xué)校結(jié)合“香山文化”研究的特色和優(yōu)勢，組織開展“香慈文化”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神 。學(xué)校還開設(shè)了憲法法治教育、紅色文化及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)教育等方面的課程，加強(qiáng)法治意識(shí)、職業(yè)道德與倫理、科學(xué)精神及工匠精神的培養(yǎng) 。教學(xué)過程中，不僅注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，更努力使其變成錘煉心志和養(yǎng)成品行的過程 。

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