俞向陽（江蘇鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省特級教師）
大單元中教會的標(biāo)準(zhǔn)定義
課例：《少年拳第一套》(5年級)
錢明星（浙江杭州采荷二小，第八屆全國體育教學(xué)展示課一等獎）
大單元設(shè)計中教材分析的重要性
課例：《跑與跑的游戲》(2年級)
黃嘉歡（佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學(xué)，廣東省體育賽課一等獎，佛山市教學(xué)能手）
大單元設(shè)計中勤練手段的創(chuàng)設(shè)
課例：《高抬腿跑與游戲》(4年級)
劉麗（陜西省安康市平利縣城關(guān)第三小學(xué)，安康學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手)
大單元設(shè)計中逆向教學(xué)設(shè)計的思路
課例：《勻速耐久跑》(5年級)
向宏釗（重慶市人和街小學(xué)，高級教師）
理念引領(lǐng)：新課標(biāo)下的小學(xué)體育大單元整體教學(xué)設(shè)計
陳雁飛（北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院院長）
大單元設(shè)計中體操內(nèi)容進(jìn)階的構(gòu)建
課例：《技巧組合與游戲》(3年級)
李亞瓊（安徽合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校，特級教師）
大單元中真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)
課例：《肩肘倒立組合》(5年級)
呂明娜（成都市金蘋果龍南小學(xué)，四川省賽課一等獎）
大單元設(shè)計中操控性技能游戲化的應(yīng)用
課例：《手運(yùn)球》(2年級)
孫文婷（山東淄博高新區(qū)第三小學(xué)，山東省教學(xué)一等獎）
大單元下學(xué)習(xí)任務(wù)單的建構(gòu)
課例：《行進(jìn)間直線運(yùn)球》(4年級)
陳大寧（無錫通江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全國第五屆體育教學(xué)展示課一等獎）
大單元設(shè)計中籃球內(nèi)容的構(gòu)建
課例：《體前變向運(yùn)球》(6年級)
金剛（蘇州高新區(qū)體育教研員，全國第七屆體育教學(xué)展示課一等獎）
△點(diǎn)擊上圖展開
破題報告
張莉（蒲公英教育智庫聯(lián)合創(chuàng)始人、DETT教育設(shè)計研究院院長)
當(dāng)我們把大量的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)內(nèi)容設(shè)計到場景中，建立場景和學(xué)科學(xué)習(xí)、素養(yǎng)成長的關(guān)聯(lián)，學(xué)校的課程設(shè)計和教師的課堂設(shè)計被重構(gòu)，帶來了教學(xué)行為的目標(biāo)升級——走向以學(xué)為中心、以具身為特點(diǎn)、以任務(wù)為抓手，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí) 。
反之，深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐又將進(jìn)一步推動場景空間的升級，讓學(xué)校成為場景與人雙向互動、永續(xù)建設(shè)、實(shí)時反饋的教育場 。
從空間到課程，構(gòu)建實(shí)時反饋互動的教育場
張?jiān)伱罚ㄉ虾Ｊ型瑵?jì)黃浦設(shè)計創(chuàng)意中學(xué)校長)
學(xué)校教室之外的空間，都該是師生共享的“灰空間”
宋鵬君（深圳市和平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長）
從以教室為基礎(chǔ)的學(xué)校，到以學(xué)習(xí)社區(qū)為基礎(chǔ)的學(xué)校
普拉卡什·奈爾（國際知名建筑公司菲爾丁·奈爾國際創(chuàng)始人、學(xué)校設(shè)計領(lǐng)域的全球最高榮譽(yù)A4LE麥康奈爾獎獲獎?wù)?
順勢而為的空間，自然而然的教育
秦波（重慶童心小學(xué)校長）
教育的另一種可能
李茵（深圳薈同學(xué)校校長)
好的課程設(shè)計成為學(xué)校剛需，教師需要重新搭建對學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)框架，并學(xué)會深度理解、延展應(yīng)用甚至相互疊加 。學(xué)校需要通過學(xué)習(xí)者的數(shù)字畫像，將資源和解決方案進(jìn)行海量擴(kuò)容、清晰分類、模型建構(gòu)，從而科學(xué)性地優(yōu)化教師的設(shè)計與應(yīng)用工作，優(yōu)化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程與效果 。
當(dāng)課堂成為回歸生活的大冒險……
李虹霞（青島赫德雙語學(xué)校小學(xué)部校長)
重新定義圖書資源，讓圖書館課程散發(fā)微光
葉錦蓮（云谷學(xué)校圖書館館長)
176個體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)?背后的故事
錢小娜（北大附中天津東麗湖學(xué)校高中部主任)
這所“奇特”的小學(xué)里，孩子們?nèi)绾慰缃鐚W(xué)習(xí)
朱愛華（江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)校長)
光影定格社的STEM追求
推薦閱讀
- 許昌電氣職業(yè)學(xué)院每周過星期嗎
- 昆明消防指揮學(xué)院是幾本
- 昆明理工城市學(xué)院
- 嘉興有沒有砌土灶的師傅
- 麗水學(xué)院少數(shù)民族班招生條件
- 天津市交通技師學(xué)院老師不值班嗎
- 黃崗師范學(xué)院學(xué)生考研去向
- 山東旅游職業(yè)學(xué)院
- 美國學(xué)院畢業(yè)設(shè)計是什么意思
- 湖南省警察學(xué)院通知面試能錄取嗎