知識(shí)點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“恥、矣”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“識(shí)”，會(huì)寫“恥、誨”等5個(gè)字
2.能正確、流利地朗讀課文 。背誦課文
3.能借助注釋，理解課文大意 。
4.能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)出課文內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā) 。
我會(huì)寫：
恥：chǐ（雪恥、恥笑、羞恥）
誨：huì（教誨、訓(xùn)誨、誨人不倦）
謂：wèi（所謂、無(wú)謂、謂詞）
誦：sòng（背誦、傳誦、誦讀）
豈：qǐ（豈不、豈敢、豈能）
我會(huì)認(rèn)：
識(shí)：zhì（附識(shí)、心存目識(shí)、默而識(shí)之）
矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣）
多音字：
為：wéi（認(rèn)為）wèi（為何）
好：hào（愛(ài)好）hǎo（好人）
識(shí)：zhì（附識(shí)）shí（識(shí)別）
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
形容勤奮好學(xué)的詞語(yǔ)：
敏而好學(xué) 不恥下問(wèn) 孜孜不倦
廢寢忘食 學(xué)而不厭 懸梁刺股 韋編三絕
表示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞語(yǔ)：
用進(jìn)廢退，事半功倍
一張一弛，文武之道
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課文主題：
這篇課文主要講了古人談讀書的方法和益處，告訴我們要從小養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣 。
問(wèn)題歸納：
1.讀課文，想一想課文主要寫了什么？
本文主要講了古人對(duì)讀書的看法 。
2.通過(guò)閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問(wèn)題要不恥下問(wèn) 。對(duì)于不明白的問(wèn)題，懂就是懂，不要不懂裝懂 。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿，不能患得患失 。
3.朱熹的讀書方法“三到”具體指的是什么？
三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要讀到 。心悟指思考，只有“悟”——反復(fù)品味，才能理解書中精義；眼要仔細(xì)看，才能全面準(zhǔn)確地記住知識(shí)；嘴要讀出聲來(lái)，以便調(diào)動(dòng)聽覺(jué)、視覺(jué)的綜合作用，增強(qiáng)記憶，幫助理解 。這三個(gè)“到”，概括準(zhǔn)確，要言不煩，發(fā)人深省，因而成為后世讀書人的準(zhǔn)則 。
4.通過(guò) “讀書有三到”你明白了什么道理？
讀書有三到，也就是心到、眼到、口到 。其中心到是最重要的，說(shuō)明我們?cè)僮x書學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí) 。
課后習(xí)題答案：
1.正確、流利地朗讀課文 。背誦課文 。
朗讀指導(dǎo)：朗讀文言文，首先要把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏 。文言文句式長(zhǎng)短不一，意思也相對(duì)不容易理解，因此為了正確地把握停頓，讀準(zhǔn)節(jié)奏，我們除了理解字詞句的含義之外，還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)，如辨別詞性、劃分句子成分等，更準(zhǔn)確地掌握停頓 。其次要反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感 。
2.借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意 。
譯文：
A 知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧 。聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教為恥 。默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦 。我并 不是生來(lái)什么都知道的人，而是喜好古代文化靠勤勉求得知識(shí)的人 。學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還怕會(huì)丟失。我曾經(jīng) 整天不吃、整夜不睡地思考，可發(fā)現(xiàn)這樣做并沒(méi)有什么益處，不如去學(xué)習(xí) 。
B.我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，就是心到、眼到、口到 。心思不在讀書上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久 。三到之中，心到最重要 。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？
3.聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā) 。
指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人 。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率 。
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