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中國(guó)應(yīng)試教育弊端,應(yīng)試教育有哪些弊端

這句話既形象地說(shuō)明了應(yīng)試教育制度的弊端 , 又說(shuō)明了應(yīng)試教育現(xiàn)階段存在的價(jià)值 。三是高考制度也使廣大青少年經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的磨煉盡管“應(yīng)試教育”給青少年增加了學(xué)習(xí)及心理壓力 , 從另一個(gè)層面看 , 也有其積極意義 。應(yīng)試教育既然存在多年 , 盡管頗為大家所詬病 , 當(dāng)然有一些適宜它存在的理由 。
如何看待當(dāng)今中國(guó)的應(yīng)試教育?

中國(guó)應(yīng)試教育弊端,應(yīng)試教育有哪些弊端


現(xiàn)在到了救救孩子的時(shí)候了 , 應(yīng)試教育 , 特別中考錄取率低 , 應(yīng)試教育己把十幾歲的孩子 , 推向了競(jìng)爭(zhēng)的極端 , 考試科目頻頻加碼 , 孩子們?cè)缫咽チ送倌甑膫€(gè)性 , 天天泡在課堂、輔導(dǎo)班的題海里 , 生命也越來(lái)越脆弱!減輕應(yīng)試教育的措施一是改革考試制度 , 減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);二是盡快普及從小學(xué)到高中的義務(wù)教育 , 我國(guó)的教育在世界僅排108名 , 落后臨近日夲的教育己近半個(gè)世紀(jì) 。
取消高考可以消除應(yīng)試教育的弊端嗎?
中國(guó)應(yīng)試教育弊端,應(yīng)試教育有哪些弊端


【中國(guó)應(yīng)試教育弊端,應(yīng)試教育有哪些弊端】不能!可能會(huì)更慘烈!無(wú)論你怎么抨擊現(xiàn)在的高考 , 無(wú)論你怎么抱怨地區(qū)之間的不公平 , 但是相對(duì)而言它依舊是最為“公平”的選拔方式 。取消高考什么也解決不了 , 只會(huì)更糟!我一直挺好奇那些說(shuō)說(shuō)“應(yīng)試教育弊端”的人 , 如果沒(méi)有“應(yīng)試教育”他們此時(shí)此刻是否又會(huì)說(shuō)別的“弊端”出來(lái)呢?今年中考多地進(jìn)行了改革 , 比如西安市一些重點(diǎn)中學(xué)不再單獨(dú)招生 , 而是采用了電腦派位(搖號(hào)) 面試 , 結(jié)果真如人們所料想的那樣 , 有些成績(jī)很差的進(jìn)入了 , 有些成績(jī)很好的卻沒(méi)進(jìn)去 , 一時(shí)間各種抱怨之聲四起!有人說(shuō)孩子的努力白費(fèi)了 , 有人說(shuō)努力有錯(cuò)嗎?……總之就是認(rèn)為不公平!那么問(wèn)題來(lái)了:過(guò)去看成績(jī)的時(shí)候 , 那么沒(méi)成績(jī)的、有成績(jī)的還不是因?yàn)槟銈兊谋г购⒆訉W(xué)的太辛苦了、機(jī)構(gòu)借機(jī)斂財(cái)、家庭不能承受輔導(dǎo)班之痛……這才把“考試”選拔改成了搖號(hào)嗎?我們可以想想 , 這不就相當(dāng)于取消了“高考”嗎?(那幾所學(xué)校只要能進(jìn)去 , 還真意味著一腳已經(jīng)邁進(jìn)本科了)可是為什么還是會(huì)有人抱怨呢?——努力有錯(cuò)嗎?努力為什么不能得到更好的資源?通過(guò)這種事情的對(duì)比 , 我們?cè)賮?lái)想象一下 , 如果高考也取消了 , 那么招生肯定還是要繼續(xù)進(jìn)行 , 它的錄取依據(jù)又會(huì)變成什么呢?搖號(hào)?抓鬮?面試?……請(qǐng)問(wèn)在這個(gè)到處都充滿了“人情”的國(guó)度里 , 你覺(jué)得自己的“臉”夠大嗎?自己的錢包夠鼓嗎?所以光是這一點(diǎn)就已經(jīng)注定了取消高考只會(huì)讓事情變得更糟 。
應(yīng)試教育和素質(zhì)教育各有什么優(yōu)缺點(diǎn) , 你們更贊同哪一種?
中國(guó)應(yīng)試教育弊端,應(yīng)試教育有哪些弊端


一 , 看教育要去標(biāo)簽化 。不知道是什么時(shí)候開(kāi)始教育被貼上了標(biāo)簽 , 這個(gè)叫應(yīng)試教育 , 那個(gè)叫素質(zhì)教育 。還有不少人來(lái)進(jìn)行名詞解釋 , 何為應(yīng)試教育 , 何為素質(zhì)教育 。這兩個(gè)概念依我來(lái)看應(yīng)該是評(píng)價(jià)學(xué)生的視角與視野問(wèn)題 , 如果通讀我國(guó)的教育 , 這兩個(gè)詞語(yǔ)都不能概括教育的全貌 。所以用這兩個(gè)標(biāo)簽來(lái)區(qū)分教育是不適合的 。二 , 這兩個(gè)標(biāo)簽并沒(méi)有明顯的概念邊界 。

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