應(yīng)該如何教小學(xué)生寫(xiě)詩(shī)？
今天和家長(zhǎng)聊起讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的事，家長(zhǎng)說(shuō)孩子特別喜歡詩(shī)歌，問(wèn)我可否讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī) 。答案是肯定的，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)有很多好處 。首先，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)會(huì)培養(yǎng)孩子一個(gè)非常好的利用業(yè)余時(shí)間的習(xí)慣----讀書(shū) 。我們知道現(xiàn)在好多孩子除了完成學(xué)校的課業(yè)之外，幾乎沒(méi)有什么愛(ài)好，有的玩手機(jī)，花大量時(shí)間看娛樂(lè)節(jié)目，有的追星，有的沉迷游戲，有的甚至趁著家長(zhǎng)不在跟前給娛樂(lè)主播刷禮物等等 。
其次，詩(shī)歌創(chuàng)作屬于文學(xué)創(chuàng)作的一種 。一切文學(xué)創(chuàng)作都來(lái)源于生活，一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人會(huì)熱愛(ài)生活，善于觀察，會(huì)比我們常人更敏感，更容易捕捉生活中的美好 。杜甫《曲江二首》中的詩(shī)句“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”，我們仿佛看到了“花叢深處飛來(lái)飛去的蝴蝶”和“在水面慢慢的飛時(shí)不時(shí)點(diǎn)一下水的蜻蜓” 。如果沒(méi)有對(duì)生活的細(xì)致入微的觀察怎能寫(xiě)出這么經(jīng)典的詩(shī)句呢！小學(xué)生如果想練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，首先要多讀書(shū)，需要有一定的沉淀和積累，多讀一些從古至今優(yōu)秀的詩(shī)作 。
“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理 。無(wú)論將來(lái)是否能成為詩(shī)人，從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)跟隨你一輩子的 。北宋文學(xué)大家蘇軾《和董傳留別》的名句耳熟能詳，“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”描寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)董傳的生活窘境，穿著粗布衣服過(guò)著貧困的生活，但是他滿肚子都是學(xué)問(wèn) 。只要飽讀詩(shī)書(shū)，氣質(zhì)才華自然橫溢 。尤其是女孩子如能飽讀詩(shī)書(shū)，那種氣質(zhì)會(huì)成為陪伴終生的最大的財(cái)富！小學(xué)生如果想練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，除了多讀書(shū)外，還需要走近大自然，培養(yǎng)自己熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然 。
注意觀察和總結(jié) 。需要有豐富、細(xì)膩,且真誠(chéng)的感情！培養(yǎng)自己“能感之，能寫(xiě)之”的特質(zhì) 。學(xué)會(huì)觀察還要學(xué)會(huì)感動(dòng) 。如果條件可以，可以跟會(huì)寫(xiě)詩(shī)的老師學(xué)習(xí)一些寫(xiě)詩(shī)的基本理論和知識(shí)，比如，對(duì)仗押韻等，尤其要注意格律、入聲等方面的內(nèi)容 。最后一點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn)，考慮孩子的愛(ài)好，如果孩子不喜歡，或者沒(méi)有詩(shī)人潛質(zhì)，千萬(wàn)別趕鴨子上架！ 。
小學(xué)古詩(shī)教學(xué)如何有“詩(shī)味”？
謝邀！說(shuō)到詩(shī)味，先說(shuō)什么是古詩(shī) 。古詩(shī)，是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱(chēng)古體詩(shī)或古風(fēng)，指的是產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的一種詩(shī)歌體裁 。分為五言絕句、五言律詩(shī)、七言絕句、七言律詩(shī) 。并按照字音平仄相對(duì)的變化進(jìn)行煉字 。講究押韻，對(duì)仗工整，起承轉(zhuǎn)合 。古詩(shī)體裁中不管是五個(gè)字還是七個(gè)字，都講究讀法有停頓，這樣讀起來(lái)有韻律美感，也容易記憶 。
【小學(xué)詩(shī)歌如何教學(xué)論文,搞好古詩(shī)詞教學(xué)論文】就拿李白的《望廬山瀑布》這首詩(shī)來(lái)說(shuō)日照香爐生紫煙，應(yīng)這樣來(lái)劃分節(jié)奏：日照//香爐//生/紫煙，兩斜杠表示停頓節(jié)奏稍長(zhǎng)些，一斜杠表示停頓節(jié)奏稍短 。這樣讀起來(lái)朗朗上口，白腳和韻腳的搭配使其抑揚(yáng)頓挫，很有韻味，韻味就是所說(shuō)的詩(shī)味 。在教學(xué)過(guò)程中教師要講解詩(shī)味，就是要讓學(xué)生按照所劃分的節(jié)奏去讀，第一要讓學(xué)生感受到古詩(shī)的韻律美；第二要讓學(xué)生了解古詩(shī)的大致意思 。
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