日本免费全黄少妇一区二区三区-高清无码一区二区三区四区-欧美中文字幕日韩在线观看-国产福利诱惑在线网站-国产中文字幕一区在线-亚洲欧美精品日韩一区-久久国产精品国产精品国产-国产精久久久久久一区二区三区-欧美亚洲国产精品久久久久

  1. 首頁 > 云知道 > >

如何開展賞識(shí)教育論文,小學(xué)教師德育論文

如何云知道

如何對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育？
賞識(shí)教育就是多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)！鼓勵(lì)加表揚(yáng)式教育方式！比如：“寶貝，這次你比上次進(jìn)步很大！………”是看到了“進(jìn)步”，而不是看缺點(diǎn)！“做錯(cuò)不予指責(zé)，做對(duì)給予掌聲！”多夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)！多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)！接納并不完美的孩子，并且要觀察他的優(yōu)點(diǎn)提出表揚(yáng)！讓孩子信心滿滿！很孩子“示弱”，“求助”，都是賞識(shí)教育的一部分！比如：“寶貝，能不能幫媽媽一個(gè)忙呢？………”，這屬于示弱型（賞識(shí)教育）能讓孩子增強(qiáng)信心，愿意體驗(yàn)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任！個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎指正！喜歡的點(diǎn)贊加關(guān)注！謝謝您? 。
賞識(shí)教育對(duì)孩子的教育有什么影響？
少說“真棒”，多喊“加油”，“賞識(shí)教育”不代表一味地夸獎(jiǎng) 。“跑得真快！”；“畫得真好！”；“睿睿真棒！”…有時(shí)候我真的不太能想明白，為什么無論孩子做了什么事情，我尊敬的父親大人都能找到一堆理由去夸獎(jiǎng)他 。令我頭疼的是，在“孩子光環(huán)”的加持下，有時(shí)我還找不出聽起來比較合理的反駁理由 。當(dāng)然，小時(shí)候我也是被這么夸過來的，只是那時(shí)總這么夸我的是我媽 。
也可能是把母親那套哄我的方法學(xué)了過去，二老如今夸獎(jiǎng)孩子的方式如出一轍 。作為一名資深的“受夸人”，我自然很清楚這些夸獎(jiǎng)到底有沒有作用 。幼兒園的時(shí)候，繪畫是我的主要特長，水平可能略高于同學(xué)們那么一點(diǎn)，經(jīng)常被老師、父母和同學(xué)的家長夸獎(jiǎng) 。但是到了快上小學(xué)的時(shí)候，這些夸獎(jiǎng)就不太能引起我的興趣了 。有時(shí)還會(huì)迷惑：為什么我覺得畫得不好的畫作也會(huì)被夸獎(jiǎng) 。
我對(duì)繪畫的興趣，沒有隨著不間斷的夸獎(jiǎng)而提高，反而有所懈怠，逐漸對(duì)去少年宮學(xué)繪畫失去了興趣 ?？洫?jiǎng)無效，但不夸還不行 。畫完畫后如果得不到父母的肯定，在我心里就感覺好像有什么“流程”沒走完一樣 。如果得到的不是夸獎(jiǎng)而是建議，還會(huì)感到非常的失落 。類似的情況其實(shí)并不少見 。身邊的同事、朋友中，很多人都或多或少地有著相同的感受 。
除去對(duì)孩子的喜愛，很多家長夸贊孩子是因?yàn)樯钪百p識(shí)教育”的益處，才常常會(huì)用夸獎(jiǎng)的方式來激勵(lì)孩子 。古今中外的教育家、心理學(xué)家，也對(duì)夸獎(jiǎng)孩子的益處多有著墨 。清代思想家、教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長” 。哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉·詹姆士（William James，1842—1910）也曾說過：人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定 。
可是為什么家長的夸獎(jiǎng)會(huì)逐漸失效？如何夸獎(jiǎng)孩子才能具備持續(xù)性的激勵(lì)效果呢？也許我們需要重新審視無節(jié)制的夸獎(jiǎng)和“賞識(shí)教育”的區(qū)別 。“賞識(shí)教育”≠“夸獎(jiǎng)”夸獎(jiǎng)和賞識(shí)，都是一種情緒上的激勵(lì) 。通過情緒上的滿足，讓孩子保持愉悅的學(xué)習(xí)心境，使感知、記憶和思維維持良好的活動(dòng)狀態(tài) 。進(jìn)而激發(fā)求知和探索的欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果 。
雖然從情緒掌控的角度來看，二者的目標(biāo)有類似之處，但是涵蓋范圍卻大不相同 。通常情況下，我們夸獎(jiǎng)孩子，主要來源于孩子已完成的事項(xiàng) 。單純地以結(jié)果為導(dǎo)向，形式上單一、重復(fù)，只能滿足孩子期盼得到肯定的情緒 ?？墒乔榫w的刺激也會(huì)有“邊際效應(yīng)” 。邊際效應(yīng)（Marginal utility）是指連續(xù)地增加某一種投入，單位產(chǎn)出或收益的增量反而會(huì)逐漸減少 。
換言之，當(dāng)增加的投入超過某一臨界水平后，每一個(gè)新增單位的投入，換來的產(chǎn)出量會(huì)逐漸下降 ?！斑呺H效應(yīng)”最初只是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，而德國心理學(xué)家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)通過大量的統(tǒng)計(jì)研究證明，它同樣適用于人的心理 。也就是說，當(dāng)單一的獎(jiǎng)勵(lì)形式不斷增加，成為了孩子不可或缺的習(xí)慣后，沒有“新意”的夸獎(jiǎng)反而可能會(huì)是飲鴆止渴 。

推薦閱讀