幼兒遭受挫折之后的表現(xiàn)幼兒在遭受挫折后，很難像成人那樣用言語去表達，不能自我調(diào)節(jié)控制，因而父母主動了解孩子的情緒反應和行為反應顯得尤為重要 。一般來說，幼兒遭受挫折后會有憤怒（常常表現(xiàn)為哭鬧、發(fā)脾氣、鬧別扭）、焦慮（常常表現(xiàn)為焦躁不安、畏懼、莫名其妙發(fā)脾氣）、攻擊（常常表現(xiàn)為打人、謾罵、遷怒自己和別人）、退縮（常常表現(xiàn)為冷漠、幻想、依賴性強）、退化（常常表現(xiàn)為埋怨、優(yōu)柔寡斷、自暴自棄）、固執(zhí)、逃避、敏感、缺乏安全感等表現(xiàn) 。
例如，5歲的孩子有了弟弟妹妹之后，常會表現(xiàn)出尿床、吮手指、裝病不起等退化行為，想以此引起父母對自己的注意，渴望得到安慰和撫愛 。幼兒挫折教育的具體方法很多人主張在日常生活中創(chuàng)設挫折情境來對孩子進行教育，其實這完全沒有必要 。用不著興師動眾跋山涉水，在家就可以實施挫折教育 。假日的郊游遠足，適當?shù)捏w育鍛煉和體力勞動，都可以培養(yǎng)孩子的抗挫折能力 。
父母要做的只是善于捕捉教育契機，利用身邊點滴小事對孩子進行挫折教育 。發(fā)揮榜樣作用，引導孩子正確對待挫折幼兒善于模仿，可塑性強 。如果父母受挫驚慌失措的話，孩子是不可能沉著冷靜的 。因而父母應以身示教，時時處處做好孩子的榜樣，在自己遇到挫折時，應積極應對，通過言傳身教告訴幼兒如何應對 。父母還要注意把身邊的好榜樣及時介紹給孩子，使他們從鮮活的生活事例中受到教益，獲得如何應對挫折的經(jīng)驗 。
善于與孩子溝通，共同戰(zhàn)勝挫折父母平常還應注意觀察，當發(fā)現(xiàn)孩子遇到挫折時，首先要與幼兒溝通，鼓勵孩子傾訴，像朋友般耐心地傾聽；然后幫助其正確歸納原因，分析為什么會受挫，怎樣才能不受挫，引導他們敢于正視自己，客觀地給自己合理定位，及時改變策略 。以支持者的身份，幫助孩子重樹信心，疏解受挫后的不良情緒，引導其體驗或回憶成功的經(jīng)歷，從而使他們坦然地面對學習和生活中的成功與挫折，真正做到在順境中不盲目得意，在逆境中不唉聲嘆氣，形成堅強的意志、持之以恒的精神，提高抗挫折的能力 。
勞動和體育鍛煉是最好的挫折教育途徑挫折教育的目的就是讓孩子在現(xiàn)實生活中具有獨立生存能力 。所以，利用生活中自然產(chǎn)生的情境對幼兒進行挫折教育，有著重要的現(xiàn)實意義 。父母應該讓孩子從小就做自己力所能及的事情，從簡單的吃飯穿衣開始，不包辦代管，培養(yǎng)孩子的獨立性 。讓孩子在適當?shù)膭趧踊蜻\動中感受到“累”和“餓”，認識到只有堅持不懈才能完成任務達到目標，體會成功和失敗不同的滋味，知道什么是自己能夠做到的，什么是自己經(jīng)過努力和學習之后才能做到的……總而言之，我們可以從認知、情感、行為等多方面對孩子進行培養(yǎng) 。
賞識和鼓勵教育與挫折教育對現(xiàn)在孩子哪個更重要？
賞識和鼓勵教育與挫折教育對現(xiàn)在孩子都一樣的重要 。但要在教育過程中因材施教，不能用力過猛過重 。賞識和鼓勵教育，無論是教師或者家長都是必修的一門學問 。因為賞識和鼓勵對孩子是一種愛的體現(xiàn)，是一種尊重的體現(xiàn)，在尊重與愛方面應該是人人平等 。不能想著你是家長，你是老師，就可以在孩子面前大吼大叫，就可以威嚴四震 。這樣做只會傷害孩子自尊，甚至讓孩子失去自信心，對孩子學習和成長都會不利！所以我們在教育孩子時要少一點責備，多一些贊許，少一點打罵，多一些擁抱，少一點怒吼，多一些溫柔，把孩子當朋友，攜手同行！在賞識和鼓勵教育的過程中，也會遇到一些問題 。
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