小學四年級的學生該如何管理？
小學四年級的孩子，正處于10歲上下 。基礎(chǔ)性知識的牢固掌握，良好學習習慣的養(yǎng)成，基本的道德品質(zhì)的具備，這些都可以較好地為日后順利發(fā)展鋪路 。但是如果基礎(chǔ)知識不堅實，學習由簡單的認識到抽象的推理，很多孩子可能就會感到畏難情緒 。父母和老師，一定要理解孩子的內(nèi)心，了解他們的需求 。有人研究認為，孩子的青春期，已經(jīng)有原來的12歲提前到了10歲 。
這時的孩子，自主意識開始覺醒，他們渴望被尊重，渴望被認可，渴望平等對話的權(quán)力 。可是很多父母和老師，尤其是父母，還是原地不動，沿習小時候的“聽話”模式 。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有異，就驚慌失措，或者嚴加管束，或者大聲呵斥，以手中的權(quán)威壓服下去 。表面上看，一時風平浪靜了，實則埋下了隱情 。我輔導了一個四年級的男孩，昨天下午一結(jié)束，照常去后院打羽毛球 。
休息一會兒，他說：“我去大門口等我爸 。”我還說:“就坐在這里歇會吧 。”話沒完，他就起身跑了出去 。要是以往，他很聽你的，但現(xiàn)在不了 ?！@就是一個微妙的小變化，沒有辦法，他又長大了一歲 。接受孩子長大的現(xiàn)實，接受孩子獨立意識覺醒的現(xiàn)實，洞察改變，樂于改變，而不是壓制逼迫 。今天課余，男孩看見沙發(fā)上的大腦開發(fā)書，自己推演起來 。
在我的幫助下，NO.1和NO.2，搞出來了，他非常興奮 。然后說：“我喜歡《數(shù)獨》，我先拿回家這本 ?！?我說：“好，本來就是送你的 ?！苯裉鞂W習任務(wù)完成，很棒 。最后給他安排了上學期遺留的《附加題》，他經(jīng)過思考，做出來了，結(jié)果等于60 。對照答案是對的，他看了說:“我也懂了人家的意思 。”這就OK！一個是綜合算式，男孩用的分兩步算式 。
畢竟陰歷2月才過十歲生日，能做到這一步已經(jīng)可以了 。后面，他自己又選擇了兩道，20,16，得數(shù)完全正確 。我說:“好棒，下去玩吧 ?！彼约簹g天喜地 。和他同學的還有一位八年級的小哥哥，數(shù)學也是幾何差 。在弟弟的帶動下，也激發(fā)了學習的積極性 。一同談?wù)?，一同推?。課余也成了好朋友 。四年級的孩子正處于青春期前期，教育管理必須遵循青少年階段心理發(fā)展規(guī)律 。
基礎(chǔ)知識有漏洞的，要找專業(yè)的老教師補習 。知識跟上，他們才能跟上進度，學習順利，他們自信心才強 。對于他們內(nèi)心的愿望要學會聆聽，對于他們的心理需求要合理滿足 。他們認識世界的能力大大增強，他們渴望純真的友情，他們希望在快樂的玩耍中釋放掉學習的壓力 。今天課間打牌，男孩就是自己制定規(guī)則，指導小哥哥 。憨厚的小哥哥笑著聽從他的，玩得非常開心 。
【小學班級管理如何加強實踐教育,班級管理我能行教案】小哥哥的英語補習成績也是棒棒的，上午補全對話逼近10分，下午完形填空全部做對 。男孩說：“今天下午不打羽毛球，咱們下去玩 。”小哥哥也服從了他 。四年級的孩子，真的不一樣了 。他們有了獨立意識，想要指揮權(quán) 。所以我們管理上，就要學會慢慢放手，遠遠陪伴，讓他沖在前面 。這樣，一個獨立、自信、陽光的男孩子就會培養(yǎng)成功，一個內(nèi)心強大、能力超群、心理健康的男孩子就會順利長成 。
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