前陣子OK爸心血來潮地給OK買了條牛仔褲 ， 結(jié)果腰大了點(diǎn) ， OK穿著會(huì)有點(diǎn)往下掉 ， 于是他又興沖沖地上某寶買了條皮帶給OK用 ， 結(jié)果第一次用就碰上麻煩了 。 孩子一遇到困難就崩潰怎么辦？問題出在哪？
OK這小家伙精得很 ， 看我們給他系皮帶時(shí)又要對(duì)孔又要把皮帶穿進(jìn)皮帶扣的 ， 可能心里就已經(jīng)開始嘀咕著麻煩了 ， 當(dāng)我們幫他扣好皮帶后讓他自己試試把皮帶解開時(shí) ， 他只是漫不經(jīng)心地用手撥弄了幾下就不肯再試了 ， OK爸又示范又勸說的 ， 折騰了幾分鐘 ， OK反而開始情緒升級(jí)了 ， 一邊兩只腳來回跺 ， 一邊嚷著哭腔叫“我弄不來呀 ， 我不要這個(gè)皮帶~”
OK爸看小家伙那么不得勁 ， 就激將他：“不是已經(jīng)教你了嗎 ， 你學(xué)一下不行嗎？這么嬌氣 ， 沒個(gè)男子漢的樣子！”這話下去不但沒讓OK改變態(tài)度 ， 反而更加抵觸了 ， 臉一紅 ， 哇一下就哭出來了 。
妥妥滴 ， OK不但陷入了挫敗感 ， 而且還被放大了 。
說實(shí)在 ， 看到OK那副矯情不肯嘗試的樣兒 ， 我心里也是蠻火的 ， 哪個(gè)爸媽看到自己娃兒沒朝自己預(yù)期的樣子去努力不會(huì)有種“恨鐵不成鋼”的心情呢 。 不過雖然心里“嫌棄”O(jiān)K的嬌情樣兒 ， 但我知道 ， 面對(duì)他此時(shí)的挫敗感和情緒才是我需要做的事 ， 否則對(duì)于他的進(jìn)步?jīng)]有任何幫助 。
當(dāng)娃兒遇到困難就崩潰大哭時(shí) ， 爸媽們通常都會(huì)陷入要不要幫的兩難里：幫了怕娃產(chǎn)生依賴心理 ， 不幫又陷于事情無法進(jìn)展的尷尬 。 所以媽媽們也經(jīng)常會(huì)想著：“我要怎么去提升娃兒的抗挫敗能力？”
其實(shí) ， 提升抗挫能力歸根到最根本的一點(diǎn)是 ， 讓娃建立對(duì)自己的信心 ， 讓他知道碰到困難和挫折是正常的 ， 自己有能力克服 。
所以 ， 培養(yǎng)娃的抗挫能力絕不是娃兒自己的功課 ， 他需要幫助娃去建立自己的信心體系 。
◆ ◆ ◆
讓娃只做超出能力一點(diǎn)點(diǎn)的事
小娃兒會(huì)有挫敗感 ， 很多時(shí)候是因?yàn)樗麄兊哪芰€不夠 ， 我們需要盡量讓他們做的事、玩的玩具和游戲在他們能力范圍之內(nèi) ， 或者只在他的能力之上一點(diǎn)點(diǎn) 。
就像前面蒙氏教學(xué)中的滴管工作一樣 ， 我們讓娃學(xué)習(xí)的東西的難度 ， 應(yīng)該比他現(xiàn)有的水平高一點(diǎn)點(diǎn) 。 這樣的挑戰(zhàn)需要娃付出一定的努力 ， 但又是觸手可及的 。 當(dāng)娃成功完成它的時(shí)候 ， 內(nèi)心是喜悅的、滿足的 。
在蒙臺(tái)梭利的環(huán)境中 ， 有一個(gè)概念 ， 叫作「前置預(yù)備工作」 。
就是說 ， 你在做B工作之前 ， 要先學(xué)會(huì)做A工作 。 把一件事情的難度進(jìn)行分解 ， 讓你在每件事情上都能成功 。
比如說 ， 你是一個(gè)三歲左右的孩子 ， 剛來到Casa的環(huán)境 ， 可能會(huì)做到一份「開關(guān)瓶子」的工作 。
這份工作沒有什么神奇之處 ， 就是字面上的意思——把瓶子打開、關(guān)上 。
【孩子一遇到困難就崩潰怎么辦？問題出在哪？】也許你在家里已經(jīng)有過這樣的經(jīng)驗(yàn) 。 即便沒有 ， 這也是一份通過努力 ， 很輕松就能成功完成的工作 。
掌握了開關(guān)瓶子的技能后 ， 你很開心 ， 很滿足 ， 很有成就感 。
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