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作者：晨曦
最近有4、5個(gè)朋友問(wèn)起 ， 孩子數(shù)學(xué)為什么分?jǐn)?shù)很低？都是1、2年級(jí)的孩子 ， 按理不該呀 。
我一一問(wèn)詢過(guò)寶貝后發(fā)現(xiàn) ， 多數(shù)錯(cuò)誤都是審題不仔細(xì)造成的 ， 也有講說(shuō)“附加題的題目很繞……”大多數(shù)數(shù)學(xué)問(wèn)題不在計(jì)算、公式 ， 在于閱讀、在于理解 。
你看 ， 閱讀理解沒(méi)跟上 ， 數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)也并不輕松呀！
數(shù)學(xué)需要閱讀 ， 可究竟怎么讀？
數(shù)學(xué)需要閱讀的這事兒 ， 很多國(guó)際大規(guī)模學(xué)歷測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)都表示：數(shù)學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān) 。身邊很多爸爸媽媽也都意識(shí)到 ， 越往高年級(jí)走 ， 題目變得更難了 ， 閱讀對(duì)成績(jī)的影響只可能越來(lái)越大 。
別以為只有中國(guó)哦 ， 美國(guó)也是一樣的 。
喏 ， 美國(guó)的數(shù)學(xué)書(shū) ， 到底是數(shù)學(xué)題還是閱讀題？！
既然閱讀對(duì)數(shù)學(xué)這么重要 ， 那么數(shù)學(xué)究竟要怎么閱讀呢？
先給大家看一道小學(xué)2年級(jí)的題：
這類題是我們很常見(jiàn)的應(yīng)用題 ， 孩子做錯(cuò)了 ， 眼睜睜看著8分失掉 。
其實(shí) ， 題本身并不難 ， 關(guān)鍵是審題不到位、讀題不認(rèn)真 。不少孩子都這樣 ， 看到題 ， 拿筆就做 。這是大忌！
如何改掉這一些毛??？提高數(shù)學(xué)的閱讀理解能力？在小學(xué)低年級(jí)就需要爸爸媽媽們重視起來(lái) 。
具體怎么做 ， 我請(qǐng)教了國(guó)內(nèi)以及美國(guó)的數(shù)學(xué)老師 ， 跟大家一一分享下 。
1）平時(shí)練習(xí)時(shí) ， 像語(yǔ)文一樣朗讀
對(duì)于小學(xué)1、2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō) ， 重要的是讀懂題目 。雖然題目都比較簡(jiǎn)單 ， 但慢慢地 ， 隨著年級(jí)增加 ， 題目會(huì)越來(lái)越難、越來(lái)越長(zhǎng) 。
所以 ， 一開(kāi)始 ， 就像讀語(yǔ)文一樣去閱讀吧——先指讀、朗讀 。我們有一篇語(yǔ)文閱讀的文章 ， 大家可以參考一下 。{閱讀要指讀嗎？出聲不？不弄清這個(gè) ， 就白讀了}
數(shù)學(xué)老師告訴我：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)讀不懂題 ， 基本是因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻?。建議孩子：第一要?jiǎng)?wù)是朗讀！朗讀！朗讀！
事關(guān)基本的語(yǔ)言文字閱讀能力 ， 我們需要引導(dǎo)孩子在家多多練習(xí) 。
找?guī)椎缿?yīng)用題 ， 讓孩子用手指著題目 ， 一字一句地讀出來(lái) 。
為啥搞這么復(fù)雜？
這是“口到、眼到、心到”的最簡(jiǎn)單的辦法 ， 防止孩子讀題的時(shí)候讀錯(cuò)、增字或者漏字 。同時(shí) ， 改掉ta提筆就做的壞毛?。?br /> 比如開(kāi)篇那道題 。
題目明明說(shuō)的是“第一次用去的比第二次用去的長(zhǎng)6米” ， 孩子卻用“30+6” ， 而不是“3+6” ， 讀錯(cuò)題的典型 。
當(dāng)然 ， 如果是考試的時(shí)候 ， 就只能低聲讀或者默讀了 。總之 ， 一切為了孩子完整讀題 。
有經(jīng)驗(yàn)的父母、老師 ， 往往在最初做數(shù)學(xué)題的時(shí)候 ， 會(huì)以提問(wèn)的方式 ， 引導(dǎo)孩子們通篇讀一遍 ， 這是數(shù)學(xué)閱讀的第一步 。
2）找到題眼是關(guān)鍵 ， 動(dòng)手圈出來(lái)
什么是題眼？
是指關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句 ， 是數(shù)學(xué)題的核心 。
切記 ， 剛開(kāi)始讀題的孩子 ， 速度要慢 ， 一字一句地讀 。找到題眼 ， 是一種很重要的能力 。
比如這道題：
一分鐘口算比賽 ， 小明做了8道題 ， 他的兩個(gè)好朋友各做了10道題 ， 他們一共做了多少道題？

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