新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程 , 是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過程 。 我認(rèn)為 , 也是一個(gè)“教學(xué)相長”的過程 , 是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過程 。 能長期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的 , 但我相信 , 堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信 , 教師視野有多寬闊 , 教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對(duì)“教學(xué)相長”的理解 , 謝謝各位評(píng)委老師!
基本功大賽即興演講稿4 各位評(píng)委老師上午好 , 我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》 。
作為一名“非體育專業(yè)”畢業(yè)的教師 , 能夠參加如此規(guī)模的大市比賽 , 不知算不算得上是一種挑戰(zhàn) 。
01年 , 剛走出校園的我 , 帶著對(duì)足球的滿腔熱情 , 毅然選擇了體育教學(xué) 。 但經(jīng)驗(yàn)少 , 底子薄 , 站在操場上我常常手足無措 , 在教學(xué)中倍感壓力 , “逆水行舟 , 不進(jìn)則退” , 抱著提升自己的目標(biāo)我考取了南體本科函授班 , 當(dāng)別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時(shí) , 我卻抓住時(shí)機(jī)向老師請(qǐng)教教學(xué)技藝 , 向運(yùn)動(dòng)員討教運(yùn)動(dòng)技術(shù) , 我一次次苦練 , 一次次挑戰(zhàn) , 終以全優(yōu)的成績通過各項(xiàng)考核 , 取得了學(xué)士學(xué)位 。
從象牙塔中走出 , 我信心倍增 , 為了證明自己 , 報(bào)名參加了各類比賽 , 區(qū)基本功比賽第一名、省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教練員 , 各種榮譽(yù)紛沓而至 。 年輕就是資本 , 我勇挑重?fù)?dān) , 積極負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)和比賽、忘我的帶隊(duì)訓(xùn)練、一周20節(jié)課的超負(fù)荷工作堅(jiān)持了整整兩年 , 可醫(yī)院的一紙?jiān)\斷書 , 差點(diǎn)使我退出了摯愛的體育教育事業(yè) , 發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年 , 病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無法割舍對(duì)體育的熱愛 , 那自小就扎根在心里的夢想像黑暗中的一盞明燈時(shí)時(shí)提醒著我:絕不放棄!我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí) , 挑戰(zhàn)自我 , 報(bào)考南體研究生 , 第一次我失敗了 。 可作為一個(gè)體育人 , 怎能輕言放棄?我繼續(xù)苦讀 , 全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛 , 終于 , 當(dāng)南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時(shí) , 那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來!
鳳凰涅磐 , 浴火重生 。 身體恢復(fù)后 , 我深知生命可貴 , 人生苦短 , 機(jī)遇稍縱即逝 , 我要享受生命中體育帶來的精彩 , 我先后挑戰(zhàn)游泳、登山、羽毛球、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運(yùn)動(dòng) , 在運(yùn)動(dòng)的激情與活力我中重獲信心 , 10年“中美體育課程交流活動(dòng)”中 , 我擔(dān)綱江蘇代表隊(duì)足球課展示任務(wù) , 采用雙語教學(xué)模式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課 , 研討中面對(duì)100多位專家學(xué)者我大膽發(fā)言 , 創(chuàng)新的思維、精彩的表現(xiàn)博得了滿堂彩 。 隨后在區(qū)、市基本功比賽、省展示課等活動(dòng)中我又多次斬獲殊榮 , 證明了自己 。
心是戰(zhàn)場也是舞臺(tái) , 我的戰(zhàn)場充滿挑戰(zhàn) , 我的舞臺(tái)精彩紛呈 。 若干年過去 , 當(dāng)我悵惘若失猶豫不決的時(shí)候 , 當(dāng)我春風(fēng)得意欣喜若狂的時(shí)候 , 那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會(huì)一如既往地激勵(lì)著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行 , 縱使青春不再 , 我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會(huì)似火般熊熊燃燒 , 永不熄滅 。
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