如果說愛是一次旅游 ， 也許有人會有異議 。 但愛正是沒有盡頭的 ， 愉快的旅游 。 就像生活 ， 如果把生活看成一次服刑 ， 人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放 ， 得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦 。 反之 ， 把生活看成旅游 ， 一路上邊走邊看 ， 就會很輕松 ， 每天也會有因?qū)π聳|西的感悟 ， 學(xué)習(xí)而充實起來 。 于是 ， 就想繼續(xù)走下去 ， 甚至投入熱情 ， 不在乎它將持續(xù)多久 。 這時候 ， 這種情懷已升華為一種愛 ， 一種對于生活的愛 。 讀《愛的教育》 ， 我走入安利柯的生活 ， 我走入安利柯的生活 ， 目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí) ， 生活 ， 怎樣去愛 。 在感動中 ， 我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求 。
轉(zhuǎn)眼間 ， 我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了 ， 但是“愛“這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們 ， 特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者
您正在查看《初中教師讀書心得演講稿——-《愛的教育》》 。 我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生 ， 關(guān)心他們的成長 ， 為他們的每一點進步而欣慰 ， 用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈 ， 讓孩子們沐浴在愛的陽光中 ， 自由 ， 健康的成長！
《愛的教育》中 ， 把愛比成很多東西 ， 確是這樣又不僅僅是這些 。 我想 ， “愛是什么“不會有明確的答案 ， 但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的 ， 無窮的 ， 偉大的力量 。 是教育中所不能缺少的 。
教師讀書演講稿 篇5【教師讀書演講稿模板合集五篇】 書到用時方恨少 ， 事非經(jīng)過不知難 ， 《做個幸福的教師》讀書心得 。 《學(xué)記》曰："是固教然后知困 ， 學(xué)然后知不足也 。 "對于我們教師而言 ， 要學(xué)的東西太多 ， 而我知道的東西又太少了 。 有人說 ， 教給學(xué)生一杯水 ， 教師應(yīng)該有一桶水 。 這話固然有道理 ， 但一桶水如不再添 ， 也有用盡的時候 。 愚以為 ， 教師不僅要有一桶水 ， 而且要有"自來水"、"長流水" 。 "問渠哪得清如許 ， 為有源頭活水來" ， "是固教然后知困 ， 學(xué)然后知不足也" 。 因此 ， 在教學(xué)中 ， 書本是無言的老師 ， 讀書是我教學(xué)中最大的樂趣 。 比知識更重要的是方法 ， 有方法才有成功的路徑 。 教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識 ， 而是掌握學(xué)習(xí)的方法--知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法 ， 即使他教的門門功課都很優(yōu)異 ， 他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者 。 因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說 ， 不啻是一個致命的缺陷 。 學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源 。 學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí) ， 猶如一個人走進了自助餐廳 ， 你想吃什么 ， 完全請便 。 個體完全可以針對自身的切實需求 ， 選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等 。 在知識經(jīng)濟大潮中 ， 作為一名人民教師 ， 應(yīng)該認準自己的人生坐標 ， 找準自己的價值空間 。 教書的生活雖然清貧 ， 但一本好書會使我愛不釋手 ， 一首好詩會使我如癡如醉 ， 一篇美文會使我百讀不厭 。 我深深地知道 ， 只有樂學(xué)的教師 ， 才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué) ， 才能變成為教者樂教 ， 學(xué)者樂學(xué) ， 才能會讓學(xué)生在歡樂中生活 ， 在愉快中學(xué)習(xí) ， 這就是我終身從教的最大追求 。 愉快幸福是人生的主題 ， 只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的 ， 追求幸福是每個人的畢生所求所愿 ， 無可非議 。 世界上每一個人都想自己有所成就 ， 每天都在尋求幸福的人生 ， 但是 ， 并非人人都能在追求中得到幸福 。 原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解 ， 還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述 ， 它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水;是雨后的朝陽;是雪中送炭;是為他人忘了自己;是給別人帶來快樂 ， 可作為一名普通的人民教師---幸福在哪里?
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