曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度 ， 但可以改變?nèi)松膶挾?。 閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c ， 但可以改變?nèi)松慕K點 。 ”我相信閱讀對一個人的影響是終生的 。 在新課改的今天 ， 教師更應(yīng)該多讀書 ， 讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過：“師者 ， 所以傳道授業(yè)解惑也 。 ”教師 ， 作為文化底蘊的傳承者 ， 人格力量的塑造者 ， 自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育 ， 天然需要教師有一種博大而高遠的精神 ， 一種充實而圣潔的靈魂 ， 一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念 。
那么 ， 怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書 。 只有在讀書中不斷實踐、思考 ， 才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展 ， 進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長 。
人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地” ， 而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生 ， 更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師 。 在當前激烈的競爭中 ， “適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘 。 教師更應(yīng)該以讀書為支撐 ， 立足課堂 ， 從從容容播種傳道;以讀書為信仰 ， 積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活 ， 涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力 ， 更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任 ， 讓自己的生命之樹常青 ， 無聲地潤澤學(xué)生 ， 悄悄地蔥蘢自己 。
讀書 ， 能改變教師的精神氣質(zhì)和品性 。 “腹有詩書氣自華” ， 讀書 ， 能夠使教師不斷地增長智慧 ， 讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書 ， 能使教師充滿生命的激情和智慧的言語 ， 以最簡潔的線條 ， 拉動最豐富的信息;讀書 ， 能改變教師的人生 ， 使教師思考人生 ， 把教學(xué)變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書 ， 是教師可貴的生活品質(zhì) ， 一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇 。
博覽群書 ， 才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典 ， 才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷 ， 才能“胸藏萬匯憑吞吐 ， 筆有千鈞任翕張” 。 我們作為知識的傳播者 ， 智慧的促生者 ， 心靈的塑造者 ， 生活的導(dǎo)師和道德的引路人 ， 我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流 。 因為我們要站得高 ， 才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃 ， 世界的多樣與神奇 ， 世事的無端與詭異 ， 傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們 。
教師的讀書習(xí)慣 ， 會直接影響學(xué)生 。 “把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界 ， 培養(yǎng)對書的酷愛 ， 使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈 ， 這些都取決于教師 ， 取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位” 。 教師首先是讀書人 ， 為了學(xué)生 ， 為了自己 ， 我們必須堅持讀書 。 那么教師應(yīng)如何做到堅持讀書呢?我認為：
首先讓讀書成為一種習(xí)慣 。 教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書 ， 以便能抓緊分分秒秒來讀書 。 同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍 ， 開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊 。
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